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(人教pep版)2019年秋小學英語四年級上冊:導學案全集(Word版,18份)
所屬科目:英語    文件類型:rar
類別:其他
上傳日期:2019/7/8  
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陜旅版(三年級起點)四年級英語下冊unit1(第一課時)課件

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(湘少版)(三起)2019年春四年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,20份打包)

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陜旅版(三年級起點)四年級英語下冊Unit1(第三課時)課件

陜旅版(三年級起點)四年級英語下冊Unit1(第四課時)課件

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unit_1_導學案_3.doc
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unit_1_導學案_5.doc
unit_2_導學案_1.doc
unit_2_導學案_2.doc
unit_2_導學案_3.doc
unit_3_導學案_1.doc
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unit_5_導學案_1.doc
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unit_6_導學案_1.doc
unit_6_導學案_2.doc

“unit_1_導學案_1.doc”內容如下:


課題:Unit 1 My classroom (第1課時)
   授課時間:
一、學生學習什么——學習目標
  1. 能聽懂、會說:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在實際情景中運用。
  2. 能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,
  3. 能聽懂并能按照指令做事情。
二、學生怎么學——學習過程
1、復習題:將下列單詞與對應含義相連:
Book A.尺子
Pencil box B.書本
Schoolbag C.蠟筆
Ruler D.書包
Eraser E.橡皮
Crayon
…………………………
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“unit_1_導學案_2.doc”內容如下:


Unit 1? My classroom? 學習目標: 1. 靈活運用介詞in, on, under和near.   2. 能夠夠規范書寫Where is…?及其答句It’s on/in/under/near…? 學習重點:? 書寫重點句型。 學習難點: 理解介詞在中英文句式中的的不同。? 一、Review to understand (溫故知新) Read and translate.(英漢互譯。) 1. classroom ________ ? 2. 電扇________ 3. window ________ 4. picture ________ 5. door ________ 6. blackboard ________ 7. 地板________ ? 8. teacher’s desk ________? 9. light ________ ? 10. wall ________ 二、Self-learning (自主學習) 選擇最恰當的答案,將其序號填入前面的括號中。 ( ? ) 1. We ________ a new classroom. ? A. have ? B. are
…………………………
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“unit_1_導學案_3.doc”內容如下:


第一單元 課題:let`s talk (A) 課型:新授 主備人:
學習目標:
1、理解并掌握句子:We have a new classroom. What’s in the classroom?;
2、會用near表示方位。
學習重點:會區分our 和my 的發音及用法。
[課前嘗試]
1、復習句型:This is… I have…
如:this is my new dog. I have a dog ,
2.練習說話:Where is it? 回答:It’s on/in/under/the …
3、把單詞補充完整并翻譯。
w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( )
b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )
[課堂探究]
老師提問:
1、Who’s he?
 2、What’s in the classroom?
3、Is th
…………………………
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“unit_1_導學案_4.doc”內容如下:


課題
Unit 1 My classroom

課時安排
共 9 課時,第 1 課時

復習
目標
1. 能夠簡單描述自己的教室,如:This is my classroom. It’s big.
2. 能夠說出教室中設施的顏色,如:The door is green. / The windows are yellow...
3. 能夠聽懂并發出打掃教室的一些指令,如:Clean the classroom / door / window / board...
4.掌握A至I大小寫字母;熟悉其中例詞的讀音。
5. 會運用Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。

評價
方法

通過課堂提問和習題達成復習目標。

復習
重點
本單元重點復習教室相關物品語言,其中難點在于A、B部分Read and write 中對話的口頭以及書面表達。

復習
難點
A、B部分Let's talk 對話的運用

教法與
學法
導學法
課前
準備
教學掛圖、單詞
…………………………
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“unit_1_導學案_5.doc”內容如下:



主備人

年級
四
時間


本周應養成習慣
提前預習的習慣

課 題
Unit One My classroom

學習目標
1. 能聽懂、會說:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。
2. 能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, blackboard, light,
3. 能聽懂并能按照指令做事情。

學習
重難點
重點:學習What's in the classroom?及相關單詞:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
難點: 1. window一詞注意w的發音,不要與v的發音混淆,教師在教學中應及時糾正。  
2. 在回答"What's in the classroom?"時,注意單詞復數的讀音。

課前準備
1、 教材相
…………………………
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“unit_2_導學案_1.doc”內容如下:


Unit2 My Schoolbag
第二單元 課 題:Let's talk 課型: 新授 主備人:
學習目標:
1.能聽懂會說本課時的Let’s talk。
2.聽懂會說,詢問顏色的句型What colour is it? Its... 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調自然。
[課前嘗試]
說說你所知道的屬于文具類的單詞
[課堂探究]
1)我會做到:
1、你能說出你課本的封面都是什么顏色嗎?
2、和你的小組成員運用下列句型,進行情景口語交際
What’s this?
What colour is it?It’s……
[課后檢測]
給下列問句選擇合適的答句,將序號填在括號里哦!
( )1.What colour is it? A. I have 6.
( )2.How many books do you have? B. It’s yellow.
( )3.How many English books can you see
…………………………
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“unit_2_導學案_2.doc”內容如下:


課題
Unit2 My schoolbag
課時安排
共 9 課時,第 2 課時

復習
目標
1. 能夠簡單描述自己的書包,如:I have a new schoolbag…
2. 能夠說出書包中的物品名稱,主要指書記文具用品。如:10 sharpeners, 12 erasers…
3.掌握J至R大小寫字母;熟悉其中例詞的讀音。
4.拼寫掌握六個單詞pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.
5. 會運用Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。

評價
方法

通過課堂提問和習題達成復習目標。

復習
重點
本單元重點復習描述自己的書包及物品。

復習
難點
其中難點是A、B部分Let’s talk中對話的運用。

教法與
學法
導學法
課前
準備
教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶













…………………………
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“unit_2_導學案_3.doc”內容如下:


課題:Unit 2 My schoolbag (第1課時)
   授課時間:
學生學習什么——學習目標
能聽說認讀單詞:Chinese book,English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.
二、學生怎么學——學習過程
1、復習題:將下列單詞與對應的漢語意思連線。
ruler A.書包
B.鉛筆盒
pencil C.尺子
pencil-box D.鋼筆
schoolbag E.鉛筆
2、嘗試學習題
(1)嘗試學習新單詞:Chinese book,English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.
(2)教師教讀,學生跟讀,并寫一寫。
(3)選出對應的漢語。
( ) a new schoolbag A.黑白色的<
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“unit_3_導學案_1.doc”內容如下:


Unit 3 My Friends
第三單元 課題:A(Let's talk Let's play ) 課型:新授 主備人:
學習目標:1.能詢問或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能運用
2.能說photo和a Chinese friend
學習重點:
1.句型:What’s his name? His name is… He has…
2.詞匯:Chinese, photo
[課前嘗試]
用Who’s your best friend?展開互問互答練習:
2.理解應用Who’s he/she? He/She is ….)
[課堂探究]
1.What’s his/her name? His/Her name is…你是怎么理解的?
2.請你對運用所學知識對你的伙伴進行描述一下。
4.試著對 Let’s talk/A中的會話內容回答下面的問題嗎?
Does John have a Chinese friend?
What’s his friend’s name?
[課后檢測]
1、向你的同學介紹你的父母<
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“unit_3_導學案_2.doc”內容如下:


課題
Unit 3 My friends

課時安排
共 9 課時,第 3 課時

復習
目標
1.掌握S至Z大小寫字母;并認讀其中的例詞。
2.能掌握四會單詞teacher, student, boy, girl, friend 。
3.運用Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句型。
4. 能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。
5. 能夠提問別人的姓名,如:What’s his/her name?

評價
方法

通過課堂提問和習題達成復習目標。

復習
重點
本單元重點復習人物特征相關的單詞和句子。


復習
難點
本單元A、B部分Let's learn中四會單詞和句子。

教法與
學法
導學法
課前
準備
教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶




















內<
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“unit_3_導學案_3.doc”內容如下:


課題:Unit 3 My friends (第1課時)
   授課時間:
學生學習什么——學習目標
1.能聽、說、認讀單詞和詞組:friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet,glasses,friendly.
2.會用long hair, short hair, thin, strong, quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。
二、學生怎么學——學習過程
1、復習題:復習有關身體部位的相關單詞,寫出下列單詞的意思。
nose eye face
ear mouth head
2、嘗試學習題
(1)嘗試學習新單詞: long hair, short hair, thin, strong, quiet,glasses,friendly.
(2) 連連看。
short and thin A.一個好朋友
tall and st
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“unit_3_導學案_4.doc”內容如下:


四年級上冊新版PEP小學英語導學案
主備教師: 組員:
學習內容
Unit3.My friends(第一課時)



會話課
主要學習內容:A Let’s talk/Let’s play
詞匯:friendly, tall, strong, his, her
句型:1. I have a new friend.2. He’s very friendly.
3. -What’s his/her name?
-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.






學習要求
1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。
2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話,并能進行角色表演。
3. 能夠在情景中運用句型What’s his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy.
4. 能夠在語境中理解生詞friendly, tall and strong.的意思,并能正確發音。
5. 能夠在Let’s
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“unit_4_導學案_1.doc”內容如下:


課題
Unit 4 My home

課時安排
共 9 課時,第 4 課時

復習
目標
1. 能夠簡單描述自己的家,結合學過的語言描述各個房間及室內家具陳設的名稱、特征等,如:This is my house. It’s big.
2. 能夠詢問、猜測物品的位置,并做出相應的回答,如:Where is/are..?
3. 能運用 Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子

評價
方法

通過課堂提問和習題達成復習目標。

復習
重點
重點是復習有關家居單詞和一般疑問句的用法。

復習
難點
A、B部分的Let’s talk中的問句“Is it in/on/under…?”“Is this…?”“Are they on/near…?”及其回答“Yes,it is./No,it isn’t.”“Yes,they are./No,they aren’t.”。

教法與
學法
導學法
課前
準備
教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶




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“unit_4_導學案_2.doc”內容如下:


Unit 4 My Home
第四單元 課題: A Let’s learn Let’s do 課型: 新授
主備人: 使用時間: 組 別:
學習目標:
1.能聽懂、會說:This is my home.并能簡單描述自己的房間。
2. 能聽、說、認讀study, bathroom, bedroom ,living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
3.能聽懂Let’s do部分中的指示語,并能按指令做出相應的動作。
[課前嘗試]
1、復習句型“What’s this? It’s a…”
Where is the…? ———————。
2、寫出下列單詞的漢語意思:
in_____  on____ under____
[課堂探究]
提問并回答:
What’s this? It’s ________________.
What are they? They are_________________.
Is this a study? ________________.
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“unit_5_導學案_1.doc”內容如下:


Unit 5 Dinner’s ready
Period One
學習目標:
1. 能聽懂、會說并能在日常生活中靈活運用以下句型:What’s for dinner? What would you like for dinner? I’d like some…
2. 聽說認讀下列詞匯:fish, vegetables, soup, bread
學習重點:
理解并靈活運用句型What’s for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相應回答。
學習難點:
正確區分like和would like的含意和用法。
一、Review to understand(溫故知新)
1. Choose the different one. (選出不同類的單詞。)
( )①A. cake B. bread C. water
( )②A. juice B. apple C. milk
( )③A. Coke B.orange C. watermelon
( )④A. fish B. chicken
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“unit_5_導學案_2.doc”內容如下:


Unit 5 Dinner’s ready
課 題:Let’s talk and Let’s survey (P48頁)
課 型:新授課 主備人:
學習目標:
1 能聽懂并會說rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice這些單詞。
2 能聽懂并會說句子“What would you like for dinner? I’d like some rice and vegetables.”并能在實際情景中運用。
學習重點:我能夠正確讀單詞vegetable。
[課前嘗試]
小小翻譯家:
Fish vegetables rice bread juice soup dinner


[課堂探究]
學習任務一:學習食物的單詞rice? noodles? fish? beef? soup? vegetable 。
聽錄音邊指邊讀。

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“unit_6_導學案_1.doc”內容如下:


課題
Unit 6 Meet my family

課時安排
共 9 課時,第 6 課時

復習
目標
1. 能夠簡單介紹自己的家庭,如:This is my uncle.
2. 能夠簡單描述家庭成員,如:He’s a baseball player. He looks strong.
3.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀、寫。
4.能熟練運用A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。


評價
方法

通過課堂提問和習題達成復習目標。

復習
重點
簡單介紹自己的家庭,一般疑問句的復習和簡單運用。


復習
難點
綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。

教法與
學法
導學法
課前
準備
教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶

學





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“unit_6_導學案_2.doc”內容如下:


Unit 6 Meet my family!
第六單元 課 題: let’s talk A 課型: 新授 主備人:
學習目標:
掌握句型:How many…are there in …?和Who are they?
能區分單復數單詞,知道how many 后的單詞要用復數形式。
3、 能用對話中的句子編排表演對話。
[課前嘗試] 根據括號內所給漢語寫出單詞的正確形式
1. Lucy! This is my (爺爺).
2.Are they your (父母親)?
3.There are 6 (人) in my (家).
4.There (有)20 students in our classroom.
5.Amy has one (叔叔)and (嬸嬸).
、[課堂探究]
看圖片回答問題:






1、This boy is Chenyu.How
…………………………
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