<noframes id="xh9bx">
<var id="xh9bx"><span id="xh9bx"><th id="xh9bx"></th></span></var>
<progress id="xh9bx"><ruby id="xh9bx"></ruby></progress>
<ins id="xh9bx"><i id="xh9bx"><address id="xh9bx"></address></i></ins>
<ins id="xh9bx"></ins>
<del id="xh9bx"><span id="xh9bx"><ins id="xh9bx"></ins></span></del>
<cite id="xh9bx"><noframes id="xh9bx"><listing id="xh9bx"><del id="xh9bx"></del></listing>
<progress id="xh9bx"><i id="xh9bx"><progress id="xh9bx"></progress></i></progress><cite id="xh9bx"><i id="xh9bx"></i></cite><ins id="xh9bx"></ins>
<cite id="xh9bx"><del id="xh9bx"></del></cite>
千教網
輸入關鍵詞,搜索您要的課件,教案,試題
您的位置: 千教網 >> 英語課件,教案下載 >>(人教pep版)2019年秋小學英語五年級上冊:導學案全集(Word版,10份)

歡迎您到“千教網”下載“(人教pep版)2019年秋小學英語五年級上冊:導學案全集(Word版,10份)”的資源,本文檔是rar格式,無須注冊即可下載,點擊“本地下載”即可下載
(人教pep版)2019年秋小學英語五年級上冊:導學案全集(Word版,10份)
所屬科目:英語    文件類型:rar
類別:其他
上傳日期:2019/7/8  
相關資源:
(人教pep版)2019年秋小學英語五年級上冊:教案全集(Word版,56份)

(人教pep版)2019年秋小學英語五年級上冊:說課稿全集(Word版,14份)

(人教pep版)2019版小學英語五年級上冊:教案全集(word版,90頁)

(人教pep版)2019版小學英語五年級上冊:教案全集(word版,100頁)

(湘少版)(三起)2019年春五年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,18份打包)

(閩教版)(三起)2019年春五年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,166頁)

(人教pep版)2019年春五年級下冊英語:全冊配套導學案設計(Word版,10份)

(人教pep版)2019年春五年級下冊英語:全冊配套教學反思(Word版,11份打包)

(人教pep版)2019年春五年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,21份打包)

(陜旅版)五下英語:Unit_2_Spring_Is_Coming第1課時課件-(五年級)(含聽力mp3)

(陜旅版)五下英語:Unit_2_Spring_Is_Coming第3課時課件-(五年級)(含聽力mp3)

(陜旅版)五下英語:Unit_2_Spring_Is_Coming第4課時課件-(五年級)(含聽力mp3)

溫馨提示:本站所有教學資源均是完全免費提供!內容簡介下方即有下載連接!

下載步驟:直接點擊即可下載

注意:1.源文件中的公式,圖片,在下邊的內容預覽中被忽略!(文檔內容預覽在最下方)

    2.下載鏈接在下方,無需注冊直接可下載!

文檔內容預覽:
  
該壓縮文件包含以下內容:
unit_1_導學案.doc
unit_2_導學案.doc
unit_3_what_would_you_like_?第一課時導學案.doc
unit_3_導學案.doc
unit_3_導學案_(a.let’s_learn&role-play).doc
unit_4_復習導學案.doc
unit_4_導學案_1.doc
unit_4_導學案_2.doc
unit_5_導學案.doc
unit_6_導學案.doc

“unit_1_導學案.doc”內容如下:


pep小學英語五年級上冊Unit1 What’s like?導學案

Unit1 What’s he like?

第一課時
學習目標:
1、 掌握old young funny kind strict的正確讀音并能聽說讀寫。 he
2、能在具體的語境中運用重點句型Who’s …?What’s he /she like ?。
3、能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點
4、培養學生熱愛、尊敬老師的情感
教具準備:教學光盤、單詞卡片。
教學重點:能夠表演詞匯課里的交際內容,能夠根據交際情況用英語討論人物. 教學難點:用英語準確詢問并回答人物特征.
教學過程:

一、 自學?導學(5分鐘)

1.查出下列單詞的漢語意思:kind________; old________;

young________;funny_______;strict_____

2、譯下列句子:

1)who’s your art teacher? _____________________________

2) Is he young?____________________________

3. 寫一寫:我們已經學過了哪些描述人物特征的形容詞?

_______________________________________________________
二、presentation
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學科教師圖片,讓學生快速說出來,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后,進行生生問答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片,猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片,讓學
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_2_導學案.doc”內容如下:


五年級英語導學案
班級 姓名 組名 日期 主備人
教師寄語:Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成
課題:Unit 2: My week A Let’s talk
【課前我先學】
舊知鏈接
預習指導

熟練掌握句型:
1. --Who’s your ... teacher?
--...
2.—Is he/she...?
--Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
借助文本預習課本第14頁的內容。
1、聽磁帶并跟讀課文3-5遍,找出你不理解的單詞和句子。
2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語,并記錄在書上。
3、最后還不能理解的單詞或句子在書上做好標記。
4、通過預習要理解課文大意。

【學習目標】學生能在情境中熟練運用新句型:What do you have on Thursdays/...? I have....
【重難點】學生能實際運用句型。
【導學過程】


自主
學習
環節
(8min)
『課前熱身』
Say hello to Ss.
值日生匯報。
『預習檢查』
1.請同學朗讀Let’s talk,其余同學認真聽并糾正錯誤。
2.以小組為單位,認真理解并熟讀課文中的重點單詞和重點句型,理解其意思,小組長檢查。(可齊讀,輪流讀,指名讀等)
What do you have on Thursdays?
I have maths, English and music.
What do you do on Thursdays?
I have a cooking class with your grandma!
3.聽錄音,完成Let’s try.小組長對答案。


合作
學習
環節
(10min)
『自學&合作學習』
再次自讀課文,然后仿照下列句子跟對子同學再創編兩組新句子,小組
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_3_what_would_you_like_?第一課時導學案.doc”內容如下:


Unit 3 What would you like第一課時導學案
a、各個小組內交流自學內容,把自己小組不能認讀或理解的單詞、句子板書在黑板上。 b、請能夠解答的同學進行講解教讀,同學之間都不能解答的老師在進行講解。 2、學生互讀對話三遍,組長領讀對話兩遍。
(要求:聲音洪亮,認真傾聽,糾正對方有誤的地方。) 3、熟讀對話。 (1)讀下面的句子,自讀3遍,小組齊讀2遍 What would you like to eat?
A sandwich, please. What would you like to drink? (2)將上面的句子書寫在下面的四線格中,注意大小寫及標點符號。 (組長批閱,指出錯誤的地方,自己改正) (3)學生分角色互讀對話,相互提問對話的意思。 (設計意圖:通過這個環節實現學生主動參與、感知體驗、交流合作的學習方式,讓學生在語言實際運用中感受成功的喜悅,調整學習英語的情感和策略,熟悉語言技能,發展語言能力。) 4、我會展示 1、 讀對話或分角色表演對話。 小組自由展示,其他小組認真觀看,認真傾聽,并給出評價。 2、利用下面的單詞和句型對話。
( chicken and bread rice and vegetables water orange juice
beef noodles tea ) A:What would you like to eat? / What would you like to drink? B:I’d like some________________. 學生之間利用給出的詞匯和句型一問一答進行對話練習。
(設計意圖:充分尊重學生的個性體驗,給學生提供充分展示的平臺,讓學生積極主動的用英語進行交流,并學會傾聽,培養了學生的聽說能力。) 達標檢測: 1、 為問句找到合適的答句,將序號填入題前的括號內。 ( )1.What would you like to eat? A.Some water. ( )2.What would you like to drink? B.I’d like some noodles. 2 、Let’s try 聽錄音完成書上24面的Let’s
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_3_導學案.doc”內容如下:


Unit 3 What would you like ? 導學案
一、內容 課題:What would you like ?
課程標準 能聽、說、讀、寫本單元的四會單詞 ;會運用本單元主要句;初步 認識陳述句和問句;有興趣聽英語,說英語,背歌謠,唱歌曲,講故事, 做游戲等。

內容分析 本單元重點能就 “食物” 問題進行提問和回答: What would you like ? I’d like 這單元主要是讓能與他人談論自己最喜歡的食物。

四、學情分析 五年級學生多,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生英語基礎較好,他們對英語感到好奇,而且都有著十分濃厚的興趣。因此,我確立的學習目標如下:
1、 能力目標:
(1) 能就 “食物” 問題進行提問和回答, 如 “What would you like to eat?” , “I’d like ”以及表示食物的名詞。
能與他人談論自己最喜歡的食物。 (3)能用一些常用的形容詞簡單描述食物 。
能夠聽懂、會唱歌曲“What would you like to eat today?”。
在學習中了解一些西方國家的就餐禮儀,幫助學生形成良好的就餐習慣。

知識目標:
理解 A、B 部分 Read and write 中的會話,并根據提示填充句子或回答問題。
聽、說、讀、寫 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的 四會單詞和句子。
理解 Let’s try、Look ,write and say、Let’s sing、Let’s check 和 Role-play 等部分的內容。
了解 Let’s spell 中字母組合ow在單詞中的發音,并能熟練讀出例詞。
了解 Story time、Let’s wrap it up 等部分的內容。 3、情感、策略、文化等有關目標:
(1) 情感態度:根據小學高年級階段學生的特點,引導他們在英語學習 過程中更大限度發揮自主學習能力,積極主動地進行英語學習,更好地 激發他們英語學習的興趣。
學習策略:學習過程中注意培養學生合作學習的態度和方法,有效 利用學生用書中設計的 Pai
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_3_導學案_(a.let’s_learn&role-play).doc”內容如下:


Unit 3 What would you like ? 導學案
(A.Let’s learn&Role-play)



“unit_4_復習導學案.doc”內容如下:


Unit 4 What Can You Do ? 復習課導學案?
學習目標:
1、我能夠聽、說、認讀本單元的四會詞組和四會句子。
2、我能用英語介紹自己會做哪些家務,并詢問別人會做什么家務。
3、我能養成熱愛勞動、樂于助人的好習慣。
學習重難點:能用英語介紹自己會做哪些家務,并詢問別人會做什么家務勞動。
學習過程:
熱身:Let’s chant.
復習詞組:
讀一讀
演一演
小檢測:聽寫詞組。












…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_4_導學案_1.doc”內容如下:


課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第1課時 總課時
學習目標 1能夠聽、說、讀、寫詞組:cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
2聽懂、會說句型:I’m helpful. I can….并能在具體語境中運用這個句型進行交談。
3每個同學都要感受到=勞動的光榮,熱愛勞動,增強自己的生活自理能力。
學習重難點 1.重點是有關家務勞動的五個動詞詞組cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的聽說讀寫。
2.難點是正確書寫四個動詞詞組及運用句型I can …
課前準備 師生共同準備本課時的六張單詞卡。老師準備錄音機和錄音帶:
學法指導 創設情境、對話教學
學 習 過 程
基本環節 學 案 導 案
自主學習 Let’s start
1、觀看書本第44面的Let’s start部分的flash動畫,自己談談自己聽明白了什么?用漢語介紹給全班同學聽。大家相互補充說明,最后由老師評定start的具體意思。
Let’s learn
1、自己試讀單詞:sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.不認識的憑自己學習過的輔音和元音進行單詞拼讀。 Warm up(熱身)
1) Chant and act
2)介紹學習目標

合作探究 2、自己不能認讀的單詞,學員在小組內進行討論、試讀。
3、小組長可直接向老師請教,然后檢查并解決本小組不會讀的詞
老師要對單詞進行講解和領讀。采取個人讀、小組讀等各種讀法,對單詞進行認讀鞏固。
Let’s chant
1、播放英語空中課堂視頻,進行跟讀
Dog,dog,what can you do? I can run after you.
Panda,panda,
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_4_導學案_2.doc”內容如下:


Unit4 What can you do?導學案

【課題導入】(教師自主設計) 課前: T: Where is my English book? S1: Here you are. T: Oh, you are helpful. Thank you. 上課: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Let’s chant, Ok? Ss: OK! T: Great! The animals can do lots of things. What about you? What can you do at school?? S1/S2/S3: I can … T: You are so great Then let’s go into the new lesson: Unit4 What can you do? (板書課題) Ss: Read the title after the teacher T: First, let’s see the studying aims.? 【學習目標】 1. 能聽、說、讀、寫表達家務勞動的五個動詞短語。 2. 能運用 “I’m helpful! I can …簡單介紹自己能做哪些家務勞動。 3. 養成熱愛父母、熱愛勞動、樂于助人的良好品質。 (教師創設情境,呈現本課目標內容,帶領學生初步感知,然后開展自主學習) T: (手持helpful單詞卡)Then are you helpful? Ss: Yes. T: Look, (課件出示詞組圖片)If you are helpful, tell me :What can you do? S1: I can…(通過與學優生的對話呈現詞組) T: Ok, let’s chant together. Cook, cook ,cook the meals. Sweep, sweep, sweep the floor. Clean, clean, clean the bedroom. Empty, empty, empty the trash. Water, water, water the flowers. I’m, I’m, I’m helpful!? T: Now, please study according t
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_5_導學案.doc”內容如下:


課題 Unit 5 There is a big bed 課時 第1課時 總課時
學習目標 1、能夠聽懂、會說本課對話,并能做替換練習
2、能夠結合語境 運用句型:This is my room, There is a clock , a…
3.初步了解There be 句型
學習重難點 本課時重點是掌握There be 句型 Let’s talk部分的對話,并能進行簡單問答、介紹
課前準備 課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。
學法指導 創設情境、對話教學
學 習 過 程
基本環節 學 案 導 案
自主學習 1、Daily talk.
2、做“低聲傳句子”活動:
3. 教師放四年級上冊B Let’s do 部分的錄音,學生做出相應的動作。
Warm up(熱身)
1) Chant and act
2)介紹學習目標

合作探究 借助媒介,聽音正音
1、通過錄音或多媒體學習,更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句;
2、熟讀對話
合作交流,匯報展示
(說、寫、講、評、議、比等形式)
1、小組內和同伴交流書中難點,并對不懂的地方進行討論,然后聽匯報做正確的筆記;
2、小組內討論單詞和句子的書寫要求;
3、小組內討論四會單詞的記憶方法,并比一比,背一背,看誰記得快;
(以上兵教兵,兵練兵,兵強兵)
1、播放課件或錄音,讓學生先視聽后跟讀。
2、布置任務。讓小組長安排組內成員任務并交流,負責檢查或交換批改。
3、追問、點撥、更正、歸納、評價。
A. 詞量較多,注意單詞的拼讀
B.做游戲操練新單詞,搶拼單詞,拼讀時小組成員可提供幫助。
展示交流 自認為自己所在的小組很了不起,能夠在大家面前展示的,就大膽地自主站起來表演給大家看! 對出錯單詞及時糾正
拓展延伸 ①、教師說短語,全體學生做動作。
②、個別學生發指令,其他學生做動作。或者由其它小組組長對另外一組進行發號施令,另外一小組成員必須快速完成動作并能同時說出短語的漢語意思。

當堂檢測
1、 完成本單元配套的活動手冊。
2、 聽、讀課文。
對本課基礎知識的檢測。<
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容

“unit_6_導學案.doc”內容如下:


PEP小學英語五年級上冊導學案
【學習內容】UNIT 6 In a Nature Park 第一課時
【學習目標】
1、能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。
2、能夠聽說認讀部分單詞以及句子。
3、能夠完成找圖片區別的任務。學唱歌曲。
【學習重、難點】能夠聽說認讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區別的任務。
教學過程:
【自主預習】
聽說認讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區別的任務。
【預習反饋】教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。教師用問句提示:What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待學生回答后,教師示范mirror in the room.介紹房間,之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖。
【合作探究】Let’s start
 教師出示Let’s start部分的第一幅圖,說: “Look! This is the sky. What color is it?”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說:Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導學生做出回答,教師繼續問:”What can you see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問:Which picture do you like? 引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環境保護教育。教師接著說:“那我們今天就來學習Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢?
 ⑵ Let’s learn
 ①教師出示事先做好的課件,課件的內容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現,在畫面呈現的同時,同時伴有這些單詞的發音,學生可在看課件的同時跟讀這些單詞,使學生在感官上有所認識,對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.
 ② 教師接下來還可利用單詞卡片、
…………………………
余下內容暫不顯示,請下載查看完整內容
關于資源的下載性聲明:千教網本身不提供任何資源的下載服務,也不會保存任何數據在服務器上。所有資源的下載,均源于互聯網抓取。當該資源的原始地址失效時,您可能無法獲取該資源。
關于本站 | 免責聲明 | 廣告聯系 | 網站提交 | 網友留言 | 聯系我們
免费