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(人教pep版)2019年秋小學英語三年級上冊:說課稿全集(Word版,12份)
所屬科目:英語    文件類型:rar
類別:其他
上傳日期:2019/7/8  
相關資源:
(人教pep版)2019年秋小學英語三年級上冊:導學案全集(Word版,11份)

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(閩教版)(三起)2019年春三年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,24份)

(人教pep版)2019年春三年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,46份打包)

人教pep版英語三年級下冊Unit_1_Part_B_第一課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_1_Part_B_第三課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_3_part_B_第一課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_3_part_B_第二課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit1_Part_A_第一課時課件

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unit_1_說課稿.doc
unit_1_說課稿1.doc
unit_2_第二課時_說課稿.doc
unit_2_第五課時_說課稿.doc
unit_3_part_a_說課稿.doc
unit_4_part_b_let's_learn_let's_do_說課稿.doc
unit_4_第五課時_說課稿.doc
unit_4_說課稿_1.doc
unit_4_說課稿_2.doc
unit_6_part_a_說課稿.doc
unit_6_part_b_let's_learn_let's_do_說課稿.doc
小學三年級英語_unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_說課稿.doc

“unit_1_說課稿.doc”內容如下:


小學英語三年級上冊U1說課稿
一、說教材?
1、教材所處的地位和作用:?
本單元在全書中作用及地位是:《Hello》是小學英語三年級上冊中的第一單元的內容。在此之前學生還沒接觸過英語,所以本單元內容為學習下幾個單元的內容起著鋪墊作用。?
2、教學目標與要求:?
(1).知識目標,能夠在情景中理解、會說Hello!?Hi!?Goodbye!?Bye-bye!?I’m…?What’s?your?name My?name’s…?Good?morning!?Good?afternoon!?Good?evening!?Good?night!?并能夠在真實的語言環境中初步運用。?
(2).能力目標,能夠聽、說、認讀cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演這些角色,進行情景對話。?
(3).?情感目標,能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。?
3、教學重難點:?
教材由淺到深,讓學生慢慢接觸英語,并喜歡上英語。本單元針對學生初步接觸英語,進行初始階段的引導。?
(1).教學的重點:讓學生能夠使用最簡單的句子進行情景對話。?
(2).教學的難點:在情景對話的時候因情景不同,作出不同的反應。?
二、說教法、學法
?1、教法設計:?
根據英語這門課本身的特點及三年級學生的興趣,我通過設計具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點,以此來分散教學難點,讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動,使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐,充分發揮他們的學習主體性,培養他們學習致用的能力。?
2、學法指導:?
引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能,讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性,鼓勵學生積極思維,大膽嘗試。?
3、教學手段:?
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“unit_1_說課稿1.doc”內容如下:


小學英語三年級上冊U1說課稿
一、說教材
1、教材所處的地位和作用:
本單元在全書中作用及地位是:《Hello》是小學英語三年級上冊中的第一單元的內容。在此之前學生還沒接觸過英語,所以本單元內容為學習下幾個單元的內容起著鋪墊作用。

2、教學目標與要求:
(1).知識目標,能夠在情景中理解、會說Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能夠在真實的語言環境中初步運用。
(2).能力目標,能夠聽、說、認讀cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演這些角色,進行情景對話。
(3). 情感目標,能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。

3、教學重難點:
教材由淺到深,讓學生慢慢接觸英語,并喜歡上英語。本單元針對學生初步接觸英語,進行初始階段的引導。
(1).教學的重點:讓學生能夠使用最簡單的句子進行情景對話。
(2).教學的難點:在情景對話的時候因情景不同,作出不同的反應。

二、說教法、學法
1、教法設計:
根據英語這門課本身的特點及三年級學生的興趣,我通過設計具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點,以此來分散教學難點,讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動,使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐,充分發揮他們的學習主體性,培養他們學習致用的能力。
2、學法指導:
引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能,讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性,鼓勵學生積極思維,大膽嘗試
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“unit_2_第二課時_說課稿.doc”內容如下:


PEP三年級英語Unit 2第二課時說課稿
各位評委老師: 我今天要說的課題是人教版小學三年級英語PEP教材的第二單元《Look at me》的第二課時。這一單元向我們展示了身體的各個部位的英文名稱.那么,我要說的第二課時主要是對頭部單詞的認識和學習。結合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求,我將從以下幾個方面進行詳細說明: ? ?
一、說教材 ? ?
這一課時有兩部分。我將教學目標設計如下: ? ?
1、語言知識目標: ? ?
1)使學生掌握頭部單詞,強調發音head, eye, face, ear, nose, mouth; ? ?
2)練習有關Let’ do的句子touch your head等等。 ? ?
2、語言技能目標 ? ?
1)使學生能夠根據指令做動作; ? ?
2)根據情景說出單詞和句子; ? ?
3)在指令和場景下進行英語表演 ? ?
二、說教法和學法 ? ?
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一。本課是單詞教學,為了注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演溶于一體,激發學生學習英語興趣的培養,以不同方式最大限度地激發學生的學習動機。使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信心,發展自主學習的能力,形成初步用英語進行簡單的日常表達能力。要創新把每節課的難點降到最低,授課時間在20分鐘內,充分發揮執教者的角色和作用。 ? ?
學法上,作為課堂的組織者,要給參與者起示范作用;還要有序的組織學生,組織課堂教學流程。活動的安排與設計要真實有效。多給學生說的機會,讓學生體驗、感受語境,能正確流利的使用語言。練習時可以分為:師生之間的
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“unit_2_第五課時_說課稿.doc”內容如下:



Look at me
____Period 5

[說 教 材]
教材內容
本堂課我們主要要學習表示身體部位的六個單詞:arm, hand, finger, leg, foot, body ,以及進一步掌握“This is ....”句型,并能按照Let’s do 中的指令做相應動作。
教材的地位
本課時是第二單元的第5課時,在第2課時的時候我們已經學了頭部位的單詞,在此基礎上我們進一步學習身體部位的單詞,使學生能夠用英語介紹自己身體的各個部位,形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
[說教學目標]
結合新課程標準以及大綱提出的總體目標和具體要求,我將本課教學目標設計如下:
1.知識目標:a.聽說、認讀表示身體部位的六個單詞:arm, hand, head, leg, foot, body ;
b.用句型“This is....” 介紹自己的身體部位;
2.能力目標:能夠聽懂Let’s do 中的指令并做相應動作;
3.情感目標:通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、唱歌謠,做游戲、敢于開口,樂于模仿,主動與他人交流,在鼓勵性評價中樹立信心,從而意識到交流對于學習英語的重要意義。
[說教學重難點]
結合教學目標的要求,我把本課的重難點設置為:
1.重點即掌握表示身體部位的單詞arm, hand, head, leg, foot, body 以及句型“This is....”。
2.難點在于聽懂Let’s do 中的指令并做相應動作。

[說教法和學法]
1. 直觀教學法
本堂課在講授身體部位單詞時我借助了玩具小人物及一些身體部位的圖片進行演示,使學生頭腦中形成比較鮮明的事物表象,豐富學生的感性認識,這樣不僅能激發學生的學習興趣,還能使他們將所學的內容應用到他們的生活中去。
2.競賽法
小學生活潑、
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“unit_3_part_a_說課稿.doc”內容如下:


三年級Unit3 Part A《Look at me 》
新課程標準指出,基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。 一、說教材:本課時主要學習表示身體各部位的名稱:body, leg, arm, hand, foot。教學中,利用玩偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯:body, leg, arm, hand, foot。學生再輔以適當的動作,聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握,教師通過動作示范幫助學生領會其含義,再帶領學生做動作,同時引導學生注意單復數的區別。趣味操練環節,不但鞏固Let's do部分的內容,而且通過唱歌曲《If you are happy》的原版與新創,加入了一些動作,活躍了課堂氣氛。
二、說學生:三年級的學生他們好動、愛玩、好奇心和好勝心都很強,對一切新鮮事物都很感興趣,尤其是接觸英語時間還不長,學生既感覺新鮮又好奇,因此對英語的新奇感特別強,在英語課堂上的表現也特別積極,所以在課上我充分調動學生的積極性。 三、說學法:教法固然重要,但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。英語教學的目的不再是知識的積累而是發展學生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。因此,在本課教學中,我努力做到以課標為指導,以活動為方式,變課堂為樂園。在整個教學過程中,我注重了對學生英語讀音方法的指導,將課堂交給學生,充分體現“主動參與,樂于探究,交流合作”的新型學習方式,不但讓學生“學會”,還要讓學生“會學”、“樂學”。 四、說教學設計: Step 1. Warm-up/Revision a. Sing a song: If you are ha
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“unit_4_part_b_let's_learn_let's_do_說課稿.doc”內容如下:


Unit 4 We love animals (lesson 1)
說 課 稿
我說課的內容是義務教育課程準實驗教科書(PEP)小學英語三年級上冊第四單元We Love Animals B部分 Let’s Learn與Let’s do 。我將從以下幾個方面進行說明:

一、說教材
本節課的核心內容是六個小動物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。圖片中六個小動物各拿樂器,邊走邊演。教材這樣設計,一是學生樂于接受,二又體現了各學科之間的融和,把藝術知識融入英語教學之中,使學生在學習英語的同時接受藝術的熏陶,同時讓學生在和小動物相處的過程中,激發出熱愛動物、熱愛自然、保護環境的思想意識。圍繞這一核心內容教材設計了一個“TPR”活動,讓學生模仿各種小動物的動作。這個活動節奏明快、動感強,學生樂于完成,是一種很有效的鞏固生詞的方法。

二、說學生
本單元內容在第四單元,經過前三個單元的學習,學生已積累了一定的語言知識。對于簡單的日常用語已經會說,會唱幾首英語歌謠,有進一步學習更多知識的愿望,這時學習同學們喜愛的動物的單詞興趣很高,易于掌握。

三、說教學目標
(一)知識目標:
1 使學生能聽、說、認讀本課時主要單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。
2 能聽懂簡單的指示語,并按照指令做出相應的動作,如:Act like a dog.
(二)能力目標:
提高學生聽說認讀的綜合能力;培養學生觀察、記憶的能力。
(三)情感目標:
培養學生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請求的情感態度,增加學生學習英語的興趣,激發學生熱愛動物,保護自然環境的思想意識,并使學生在表演中培養合作意識和競爭意
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“unit_4_第五課時_說課稿.doc”內容如下:


Unit 4 We love animals 第五課時說課稿


今天,我說課的內容是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We love animals 的第五課時。
一、說教材
本課時包括A部分的let’s learn 和let’s do. 其內容主要是學習常見的動物的單詞。在日常生活中,我們會接觸到很多小動物,如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容。通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛,發展他們的語言表達能力,同時進一步培養他們的語言綜合運用能力。
因此,依據教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標:
知識目標:能聽、說、認讀六個有關動物的詞匯:monkey, elephant, bird, tiger, panda.能力目標:能在Act like a … 的指令下模仿小動物的動作,并能運用所學的動物名稱的單詞。
情感目標:讓學生通過運用語言來完成學習任務,感受成功,從而引發和培養學生學習英語的內在動機,最終使他們形成英語學習的積極態度,同時培養學生要愛護動物。
本課時的教學重點是學習六個有關動物的詞匯。教學難點是靈活運用所學單詞進行口語交際。突破重點和難點的關鍵是結合低年級學生喜歡游戲的特點,掌握知識,并靈活地運用。
二、說教法
為了順利完成以上教學目標,更好地突出重點,突破難點,按照學生的認知規律,我采用了講讀、直觀演示、游戲法和全身動作反應法相結合的方法,層層遞進,激發學生的學習興趣,充分調動他們學習的積極性,保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲,進而促使他們由興趣發展到產生要學好它的志趣。
三、說學法
鑒于本課詞匯的特點及學生現有知識水平,我準備引導學生聽、看、說、做來逐步引導學生表達動物名稱,發展學生的語言思維和運用能力。同時,多表揚、勤鼓勵,使不同層
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“unit_4_說課稿_1.doc”內容如下:


Unit 4 We Love Animals (lesson 1)
說 課 稿
我說課的內容是義務教育課程準實驗教科書(PEP)小學英語三年級上冊第四單元We Love Animals A部分 Let’s Learn與Let’s do 。我將從以下幾個方面進行說明:
一、說教材
本節課的核心內容是六個小動物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。圖片中六個小動物各拿樂器,邊走邊演。教材這樣設計,一是學生樂于接受,二又體現了各學科之間的融和,把藝術知識融入英語教學之中,使學生在學習英語的同時接受藝術的熏陶,同時讓學生在和小動物相處的過程中,激發出熱愛動物、熱愛自然、保護環境的思想意識。圍繞這一核心內容教材設計了一個“TPR”活動,讓學生模仿各種小動物的動作。這個活動節奏明快、動感強,學生樂于完成,是一種很有效的鞏固生詞的方法。
二、說學生
本單元內容在第四單元,經過前三個單元的學習,學生已積累了一定的語言知識。對于簡單的日常用語已經會說,會唱幾首英語歌謠,有進一步學習更多知識的愿望,這時學習同學們喜愛的動物的單詞興趣很高,易于掌握。
三、說教學目標
(一)知識目標:
1 使學生能聽、說、認讀本課時主要單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。
2 能聽懂簡單的指示語,并按照指令做出相應的動作,如:act like a dog.
(二)能力目標:
提高學生聽說認讀的綜合能力;培養學生觀察、記憶的能力。
(三)情感目標:
培養學生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請求的情感態度,增加學生學習英語的興趣,激發學生熱愛動物,保護自然環境的思想意識,并使學生在表演中培養合作意識和競爭意識。
三、說資源

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“unit_4_說課稿_2.doc”內容如下:


三年級Unit 4 We love animals
一、說學情 ? 從學生的年齡特點和認知特點,以及對英語學習的情感的表現來看,三年級小學生活潑好動,對什么事情都敢興趣,好奇心強烈,樂于參與各種英語實踐、情景活動,特別對游戲更加熱衷。從學生的知識能力水平來看,學生在Let’s talk 部分學習了句型What’s this ? It’s a ...,以及單詞dog ,duck ,bear , 而cat , big 在之前有初步了解,學習動物時也接觸過,教師在教學過程中要注意反復利用以前所學過的句型進行操練,讓學生通過復習舊語言的活動感知心得語言點,減輕教與學的難度。 ? 二、說教材 <一>教學內容 本節課的講授內容是PEP Book 1 Unit 4 Part A Let’s learn 部分。本單元圍繞動物這一話題展開,本節課是第二課時,其中Let’s learn 中的cat , duck , dog , bear 四個單詞在Unit 2 的Letters and sounds與Unit 4 Part A Let talk 部分接觸過,pig 是新授單詞,句型What’s this ? It’s a/ an...已在Unit 4 Part A Let’s talk 部分學過。 <二>教學目標 1、知識目標 (1)能聽說、認讀單詞cat , pig , dog , bear , duck ,能聽說單詞fat 和pig . (2)能聽懂chant ,并有節奏地唱出來。 2、能力目標 (1)能用It’s a ...說明是什么動物。 (2)當看到胖或大的動物時能用fat ,big 形容。 3、情感態度目標 (1)通過本課學習,學生能增強對英語的學習興趣,懂得英語與生活息息相關。 (2)通過同桌合作與小組合作,培養學生相互幫助,團隊合作的精神。 (3)通過動物單詞的學習,使學生懂得在愛護小動物時,注意保護自身
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“unit_6_part_a_說課稿.doc”內容如下:


三年級英語上冊Unit 6 Part A Let’s learn說課稿
各位老師,大家好.我今天說課的內容是: PEP小學三年級英語上冊Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分. 一.? ? ? ?
說教材
1. 本節課是本教材第六單元A部分中的Let`s learn, Let`s do的內容,其中 Let`s learn部分中學生已有對數字one – five 的認知水平.本節課在此基礎上繼續學習數字six – ten ,并圍繞本課新授單詞,穿插一些Activities,即本節課的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些簡單的指示語,要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作.在日常生活中,我們經常與數字打交道,如何讓學生會用英語來表達數字1-10是本單元的重點. Let`s do中的活動既能增加學生的學習興趣,又能鞏固所學的數字單詞.
2.教學目標.
本教材的教學對象是三年級學生,三年級學生對英語有著較濃厚的學習興趣,學生能在較輕松愉快的環境中學習新課內容.依據教材內容和學生的年齡特征及認知水平,我確定了以下目標:
(1).知識目標:
a.進一步鞏固已學的數字單詞: one two three four five.
b. 能聽、說、認讀五個數字詞匯: six seven eight nine ten.
c.能聽懂Let`s do里的指示語,并能按照指令做出相應的動作.
(2).能力目標: 拓展學生對數字的應用,感受數字在生活中存在的廣泛性與重要性.
(3).情感目標: 結合實際生活,創設真實情境,激發學習興趣和熱情,提高學習的積極性和主動性. ? ?
3.教學重點和難點 ? ?
(1). 教學重點: 能正確熟練地認讀數
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“unit_6_part_b_let's_learn_let's_do_說課稿.doc”內容如下:


Unit 6 Happy birthday !
我今天說課的內容是: PEP小學三年級英語上冊Unit6 Happy Birthday !
Part B Let’s learn , Let's do 部分.

一. 說教材
1. 本節課是本教材第六單元B部分中的Let`s learn, Let`s do的內容,其中 Let`s learn部分中學生已有對數字one--five 的認知水平.本節課在此基礎上繼續學習數字six-- ten ,并圍繞本課新授單詞,穿插一些Activities,即本節課的第二部分Let`s do.如:“Show me 1 and 2”. 等一些簡單的指示語,要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作.在日常生活中,我們經常與數字打交道,如何讓學生會用英語來表達數字1-10是本單元的重點. Let`s do中的活動既能增加學生的學習興趣,又能鞏固所學的數字單詞.

2.教學目標
本教材的教學對象是三年級學生,三年級學生對英語有著較濃厚的學習興趣,學生能在較輕松愉快的環境中學習新課內容.依據教材內容和學生的年齡特征及認知水平,我確定了以下目標:
(1).知識目標:
a.進一步鞏固已學的數字單詞: one two three four five.
b.能聽、說、認讀五個數字詞匯: six seven eight nine ten.
c.能聽懂Let`s do里的指示語,并能按照指令做出相應的動作.
(2).能力目標:
拓展學生對數字的應用,感受數字在生活中存在的廣泛性與重要性.
(3).情感目標:
結合實際生活,創設真實情境,激發學習興趣和熱情,提高學習的積極 性和主動性.
3.教學重點和難點
(1). 教學重點: 能正確熟練地認讀數s
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“小學三年級英語_unit_5_let's_eat_!_b.let's_talk_b.let's_play_說課稿.doc”內容如下:


小學三年級英語 Unit 5 Let’s eat !
B. Let’s talk B. Let’s play 說課稿
說教材 1、教學內容與分析 我說課的內容是人教版《小學英語》三年級上冊Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一課時,包括“Let’s talk”“Let’s play”。這一課時是在A部分學習“I like... Have some...”的基礎上,學習詢問自己是否能得到想要的東西的表達法“Can I have...?”另外,學生們還需要學習當別人對你說“Thank you”時,你的回答“You’re welcome.”
2、教學目標 ① 知識目標: A、能聽懂、會說“Can I have...?”并能詢問自己是否能得到想要的東西,會說“You’re welcome.”。 B、初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關于飲料類的單詞。 C、在游戲活動中,能把新學的知識和已學的知識聯系起來。 ② 情感目標 A、讓學生在實際情景中學會運用語言,感到學習英語是有用的,產生成就感,從而能更好地提高學習英語的興趣。 B、在學習活動中積極,好動,充滿好奇,樂于嘗試。
3、教學重、難點 重點:
① 能用“Can I have...?”來詢問自己想要得到的東西。
② 能初步聽、說“milk /Coke juice/water/coffee/tea”這六種有關于飲料類的單詞。 難點:能準確聽、說“milk/ Coke/juice/ water/ coffee /tea”這六種有關于飲料類的單詞,并能在實際情景交流中適當而靈活運用。
4、說教學準備 主要以現代化電教手段----多媒體輔助教學,貫穿整個教學過程,增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高教學效果。
二、 說學情
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