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(人教pep版)2019年秋小學英語三年級上冊:導學案全集(Word版,11份)
所屬科目:英語    文件類型:rar
類別:其他
上傳日期:2019/7/8  
相關資源:
(人教pep版)2019年秋小學英語三年級上冊:教案全集(Word版,70份)

(人教pep版)2019年秋小學英語三年級上冊:說課稿全集(Word版,12份)

(人教pep版)2019版小學英語三年級上冊:教案全集(word版,67頁)

(人教pep版)2019版小學英語三年級上冊:教案全集(word版,97頁)

(人教pep版)2019年春三年級下冊英語:全冊配套教學反思(Word版,35份打包)

(閩教版)(三起)2019年春三年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,24份)

(人教pep版)2019年春三年級下冊英語:全冊配套教案設計(Word版,46份打包)

人教pep版英語三年級下冊Unit_1_Part_B_第一課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_1_Part_B_第三課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_3_part_B_第一課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit_3_part_B_第二課時課件

人教pep版英語三年級下冊Unit1_Part_A_第一課時課件

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pep三年級英語上冊unit_2_導學案.doc
pep三年級英語上冊unit_3_導學案.doc
unit_1_導學案_1.doc
unit_1_導學案_2.doc
unit_4_part_a_導學案.doc
unit_4_導學案_1.doc
unit_4_導學案_2.doc
unit_4_導學案_3.doc
unit_5_導學案_1.doc
unit_5_導學案_2.doc
unit_6_導學案.doc

“pep三年級英語上冊unit_2_導學案.doc”內容如下:


三 年級 英語 科導學案

課題
Unit 2
課時
第1課時
使用人


學習目標
1. 能聽懂、會說Good morning.This is… 等句子。
2. 通過創設實際情景,讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

學習重難點
重點:Good morning.This is... 等句子的學習
難點:Good morning.This is...的得體運用。

課前準備
教學課本,A let’s learn 的單詞卡片,錄音帶

學法指導
創建情景,小組合作

學 習 過 程

基本環節
學 案
導 案

自 主學 習
1.能夠利用第一單元所學對話進行問答。
2自主學習:你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎?來試試吧!(可以自己讀,也可對子之間讀)
Good morning.
This is...


Warm up(熱身)
1)?Chant and act
2)介紹學習目標


合作探 究
1、討論并解決自學過程中所遇到的問題;
2、分小組讀句子
3.分角色朗讀課文;



展 示交 流
 細讀對話,模仿人物的語氣及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;
2、創設情景,自由表演所學的課文

對出錯單詞及時糾正

拓 展延 伸
小組內創設情景,自由分角色,表演所學課文。



當 堂檢 測
早上,你見到你的朋友,你應該怎樣問候:A.Good morning. B.Good afternoon
C. Good bye
2.當你把你的朋友介紹給別的伙伴時,你應該說:

…………………………
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“pep三年級英語上冊unit_3_導學案.doc”內容如下:


三 年級 英語 科導學案

課題
Unit 3
課時
第1課時
使用人


學習目標
1、聽懂、會說問候語Good morning.以及問候別人身體狀況的句子:How are you?及回答:I’m fine,thank you.和建議去上學的表述句子 "Let's go to school." 。
2、在實際情景中能區分并運用以上句子。
3 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

學習重難點
教學重點:學生學習早上(上午)問候語 Good morning. 及問候別人身體狀況的句子:How are you?和回答:I’m fine,thank you.
教學難點:以上句子的實際運用,和建議去上學的表述句子 "Let's go to school."的發音

課前準備
頭飾、錄音帶、課件

學法指導
創設情境、對話教學

學 習 過 程

基 本
環 節
學 案
導 案

自 主學 習
(1)預習24頁,聽讀并翻譯。
(2)劃出自己不懂的句子或單詞。
(3)你認為本節課的重點句子是:

Warm up(熱身)
1) Chant and act
2)介紹學習目標


合作探 究
1、討論并解決自學過程中所遇到的問題;
2、分小組讀句子
3、分角色朗讀課文;
4、學生扮演不同角色練習A.Let’s talk 。


展 示交 流
1、細讀對話,模仿人物的語氣及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;
2、創設情景,自由表演所學的課文
對出錯單詞及時糾正

拓 展延 伸<
…………………………
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“unit_1_導學案_1.doc”內容如下:


三年級上英語Unit One導學案
總課時:5 課 型:新授 班 級:三年級
第1課時
教學方法:示范法,師生、生生交流法
課前準備:導學案、課件
學習內容:Let's talk
學習目標:1、能聽、說、讀、寫Hello,bye,name,what 2、會讀人名White,Sarah,John,Mike
3、掌握句型:What's your name?
My name is…/I'm…
4、能夠活用3中的三個句型
重點難點 :What's your name? / My name is…/I'm…的運用
導學過程:
教師用英語跟學生打招呼,并用句型My name is…/I'm…作自我介紹
學生自主學習Let's talk部分
學生小組進行討論學習后,小組派代表提出不懂部分的內容,并在教師的引導下學習“學習目標1”中的單詞和句型What's your name? / My name is…/I'm…
1、鼓勵學生積極主動地上臺進行自我介紹,并由其他學生進行相應的點評。
2、教師進行總結性地點評
課堂檢測
寫出下列詞語的英文
再見( ) 你好( ) 什么( ) 名字( )
用英文表達出“我叫……”(采用兩種表達方式)
課后作業
默寫單詞“name,what”各8遍
背誦句型“My name
…………………………
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“unit_1_導學案_2.doc”內容如下:


三 年級 英語 科導學案

課題
Unit 1? Hello!
課時
第1課時
總課時


學習目標

1、聽懂、會說 Hello./Hi . I'm ....

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語.

學習重難點
重點:見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習
難點:自我介紹用語I'm …的發音不容易到位,學習起來較難

課前準備
本課時所需的單詞卡和課件

學法指導
創設情景,小組合作跟讀法、對話法、練習法

學 習 過 程

基本環節
學 案
導 案

自主學習
由于學生是第一次正式接受英語課的學習,教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

激發學生想學英語的興趣和愿望



合作探究
1、One minute show
認識書中的人物
邊聽錄音,邊思考相應的情景。
教師釋疑
Hello! Hi! I’m = I am Miss White
多領讀,多示范

展示交流
 1、抽組展示讀人名
2、各小組展示對話內容
對出錯單詞及時糾正

拓展延伸
玩 Let's play中的游戲“擊鼓傳
…………………………
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“unit_4_part_a_導學案.doc”內容如下:


人教PEP小學英語三年級上冊Unit?4?《We?love?animals》?Part?A 導學案
一、教學內容 學習六種小動物的名稱:monkey,?dog,?duck,?panda,?cat,?rabbit并會模仿動物動作 二、教學目標 1、 知識目標:掌握六種小動物名稱 2、 能力目標:能聽懂指令Act?like?a……并做出相應動作 3、 情感目標:通過學習教育學生要愛護動物 三、重、難點 1、重點:掌握Let’s?learn中六種小動物名稱 2、難點:Let’s?do中的聽指令做動作 四、課前準備
1、六種小動物頭飾及單詞卡片,多媒體課件 2、學生可自帶幾種動物玩具 五、教材簡析
《we love animals》是人民教育出版社標準試驗教科書(PEP)三年級上冊Unit4 A Let’s learn教學內容。它通過圖片、多媒體等形式幫助學生認識一些動物名稱;通過Chant、let’s do 、開心指點互動教學等形式進一步鞏固所學內容;通過歌曲等形式進一步加強學習和培養學生學習英語的興趣和積極態度;在情景中習得語言、表演語言,使他們建立學習英語的自信心,以及培養他們良好的學習習慣。
六、教學理念 以小學英語新課程標準為理論依據,參照小學生心理及生理特點而設計,采用視聽法、全身反應法、表演法以及任務型教學等方法。 七、教學過程 Step?1:Warm-up A:?Sing?a?song《How?are?you》 B:?Greeting T:?Hello,?boys?and?girls. Ss:?Hello,?Miss?Liu T:?How?are?you? Ss:?Fine,?thank?you.?How?are?you? T:?Very?well,?thanks(Do a Chant:Hello Hello How are you.Fine Fine Fine Thank you) Step?2:Preview Listen?and?do:
Show?me?your?pencil/book/pen/ruler/e
…………………………
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“unit_4_導學案_1.doc”內容如下:




課 ? 題:Unit Four? We?love?animals 第一課時

一、學習目標:
1. 能理解對話,并能用正確的語音語調朗讀對話;
2. 根據對話的情景進行對話角色表演;
3. 能在語境中初步運用What's this? It's a ... 來交流動物信息。

二、重難點:
1. 理解對話意義,并能用正確的語音語調朗讀對話;
2. 初步運用新句型What's this? It's a ... 來交流相關動物信息。
三、導學流程
(一)新課導入,明確目標
(1)教師播放 Recycle 1----Let's sing 的錄音,師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節拍等動作。
(2)學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間, 讓學生根據所學內容自編會話。(若課上沒有準備的時間,教師可留口頭家庭作業,讓學生頭一天準備。)在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和,也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容:
  a. ----Good afternoon, Fangfang.
   ----Good afternoon, Lan lan.
   ----Lan lan, this is Dong Dong. He is new.
   ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
   ----Nice to meet you, too.
  b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
   ---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
   ----Very well, thank you.
c. Revision: What's this?
復習了以前學的身體部分名稱,同時也用來引出今天的主要句型的語境,讓孩子們初步感受語鏡,感知句型的意思。同時引出本課其中一個新詞
…………………………
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“unit_4_導學案_2.doc”內容如下:


人教PEP小學英語三年級上冊 unit4 We Love Animals 導學案
一.學習內容: Unit 4 We Love Animals P38
二.教學目標: 
1. 能夠能聽 說 認讀句子what’s this ? It’s a ...
2. 能夠在情景中運用what’s this ? It’s a ...進行交際
三.教學重點:能夠在情景中運用what’s this ? It’s a ...進行交際。
四.定向導學·互動展示:
自研自探環節
合作探究環節
總結歸納環節
隨堂筆記
成果記錄知識生成同步演練

自學指導
內容學法

互動策略
內容形式



Step1.我愛聽錄音
.聽錄音,整體感知對話內容。
.聽第二遍錄音,小聲模仿句子的語音語調。看誰模仿的最像!

③.聽第三遍錄音,大聲跟讀句子。


Step2.老師與同學間的對話操練。



Step3. 同學間對話的操練。




Step 4 .模仿秀



表演
用手勢模仿我們熟悉的動物。


Step5. Let’s play 教學

1.組織學生玩手影游戲。





1.組員聽錄音討論初步了解課文大意


2. 教師檢驗問題的答案。師生再次重溫對話內容。



討論本組的展示方案,分配任務,進行組內預展。(手影表演或者表演對話 )



4.小組長檢查組員練習完成情況且幫其糾正錯誤。

一、找出不屬于同一類的單詞
( )1.?A.?mouth?B.nose? C.?cat D.Face

( )2.?A.monkey B.elephant?C.dog? D.
…………………………
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“unit_4_導學案_3.doc”內容如下:


人教PEP小學英語三年級上冊
Unit4 We love animals 導學案
一.學習內容: Unit 4 We Love Animals P38
二.教學目標: 
1. 能夠能聽 說 認讀句子what’s this ? It’s a ...
2. 能夠在情景中運用what’s this ? It’s a ...進行交際
三.教學重點:能夠在情景中運用what’s this ? It’s a ...進行交際。
四.定向導學·互動展示:
自研自探環節
合作探究環節
總結歸納環節
隨堂筆記
成果記錄知識生成同步演練

自學指導
內容學法

互動策略
內容形式



Step1.我愛聽錄音
.聽錄音,整體感知對話內容。
.聽第二遍錄音,小聲模仿句子的語音語調。看誰模仿的最像!

③.聽第三遍錄音,大聲跟讀句子。


Step2.老師與同學間的對話操練。



Step3. 同學間對話的操練。




Step 4 .模仿秀



表演
用手勢模仿我們熟悉的動物。


Step5. Let’s play 教學

1.組織學生玩手影游戲。



1.組員聽錄音討論初步了解課文大意


2. 教師檢驗問題的答案。師生再次重溫對話內容。



討論本組的展示方案,分配任務,進行組內預展。(手影表演或者表演對話 )



4.小組長檢查組員練習完成情況且幫其糾正錯誤。

一、找出不屬于同一類的單詞
( )1.A.mouth? B.nose? C.cat D.Face

( )2.A.monkey? B.elephant?C.dog? D.P
…………………………
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“unit_5_導學案_1.doc”內容如下:


Unit 5 Let’s eat!
課題
Unit 5 Let’s eat!
課時安排
共 6 課時,第 1 課時


學習
目標
1、通過學習Let’s talk的情景對話,使學生如何表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。
2、通過Let’s play的連鎖記憶游戲,使學生復習鞏固Let’s talk中所學的食物單詞以及I’d like some…的用法。


評價
方法
針對目標1,可以通過觀察學生的口型、表情、動作,還可進行一些日常的小對話,達到發音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。
針對目標2,通過指名提問、學生互評,來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。

重難點
重點:能用I’d like some…表達自己喜歡的食物。
難點:準確使用為別人提供或請別人吃東西時的表達語。

教學法
跟讀法、對話法、練習法
課前準備
教學課件\真實的食物以及食品托盤

學習過程
二次備課

一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
教師播放“Old MacDonald”的歌曲,同學跟著音樂邊唱邊做動作。
二、呈現新課 (Presentation)
(1)教師拿出準備好的milk,egg,juice, bread.以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上,一一呈現食物,milk,egg,juice, bread 。
(2)注意bread 、juice的發音較難,不易到位。教師要適當提示,糾正發音。如:bread 中 ea 組合發 [e ]。
  (3)教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了
…………………………
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“unit_5_導學案_2.doc”內容如下:


Unit 5 Let’s eat
Period One
學習目標
1、能聽、說、認讀單詞:juice, bread, egg.
2、能聽懂、會說:I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.
一. Review to understand.(溫故知新)
1.Look and choose.(看圖選單詞,將單詞序號填入對應的方框內。)








2.Read the sentences in pairs.(兩人一組用上面的單詞練習小對話.)
----What’s this/that?
----It’s ….
二.Warm-up(熱身活動)
Match the sentences with the pictures.(句圖連線。)
1. Cool! I like the rabbit.
2. Cool! I like the monkey.
3. Cool! I like the panda.
4. Cool! I like the cat.
三.Self check(自學檢測)
1.Read and choose.(讀對話,句圖搭配。)
A.---I’d like some juice, please.
---Here you are.
B.---Have some eggs, please.
----Thank you.
C.----I’d like some bread, please.
----Here you are.



( ) ( ) ( )
2.Read the dialogues in pairs.(兩人一組朗讀上面的對話,并對同伴做出評價。)
( )
…………………………
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“unit_6_導學案.doc”內容如下:


Unit 6 Happy birthday
Period One
學習目標
1.能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。
2.通過Let's chant跳繩活動,鞏固操練One to Five.
一. Review to understand.(溫故知新)
1.Match the pictures with the words.(想一想,圖片和單詞連線。)
bread
juice
egg
milk
water
cake
fish
rice
2.Say the sentences in pairs.(照樣子兩人一組說句子,并對同伴做出評價。)
E.g. ----Have some …. ----Thank you.
----Can I drink some …? ----Here you are.
( ) ( ) ( )
二.Warm-up(熱身活動)
Match the dialogues with the pictures.(句圖連線。)
A. How old are you? A. Happy birthday!
B. I’m five. B. Thank you.

…………………………
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