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湖北省鄂州市五校2018-2019學年度九年級語文上學期期末聯考試題
所屬科目:語文    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2019/7/8  
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湖北省鄂州市五校2018-2019學年度九年級語文上學期期末聯考試題
一、積累與運用(25分)
1.下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是( )
A. 侍候(sì) 隱匿(nì) 駕馭(yù) 傷痕累累(lěi)
B. 聒噪(zào) 盤桓(huán) 桑梓(zǐ) 與日具增(jù)
C. 洋溢(yì) 綽號(chuò) 筆硯(yàn) 如坐針氈(zhān)
D. 惦記(diàn) 禮聘(pìn) 拜謁(yè) 戰戰兢兢(jīn)
2.下列各句中,加點成語使用恰當的一項是( )
A. 在九年級組織的語文“二診”考試中,部分學生答卷書寫潦草,錯別字連篇,老師們心急如焚,而學生卻對這些問題不以為然。
B. 黨的十九大報告強調,每位共產黨員都必須堅持原則,保持純潔的黨性,在大是大非面前絕不能首鼠兩端,更不能見風使舵。
C. 為了實現心中的夢想,在中考沖刺階段,同學們刻苦學習,幾乎達到了忘乎所以的程度。
D. 隨著國家惠民政策的不斷推出,農村家家戶戶的喜事接二連三,絡繹不絕。
3.下列各項中,沒有語病的一項是( )
A. 剛剛落幕的《中國詩詞大會》又一次引起了人們對中華傳統詩詞的關注和愛好。
B. 部分網絡移動支付機構內控薄弱,出現了客戶資金被非法挪用。
C. 有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表,是一種可以雙向通話,能準確定位,并具有防水功能的電子設備。
D.“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認同和支持,中國和這些國家之間的交流領域不斷擴大。
4.下列句子中標點使用正確的一項是( )
A. “前不見古人,后不見來者。”陳子昂是在講蒼涼,講歷史上的蒼涼時刻,里面充滿了自負、驕傲,同時又充滿孤獨感。
B. “荒野獵人”是人類有關生存和信念的史詩巨著,寫出了人類所能達到和忍受的極限。
C. 趙宇的工作是分分鐘盯著監視器觀察她的現場狀態,休息時上去提醒一句:“你今天眼神有點飄忽,在想什么呢。”
D. 學校要強化活動場所的安全檢查和門衛登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度、和應急預案措施。
5.下列關于文學常識和名著閱讀的表述,正確的一項是( )
A. 《唐雎不辱使命》選自《戰國策》,該書是戰國時期劉向根據戰國史書整理編輯的,共三十三篇。
B. 諷刺小說善用夸張和對比手法來突顯矛盾,表現主旨。比如清代蒲松齡創作的長篇小說《儒林外史》和英國作家斯威夫特的游記體小說《格列佛游記》。
C. 《吶喊》是我國現代文學家魯迅所著小說集,其中塑造的閏土、雙喜、孔乙己、藤野先生等人物形象栩栩如生,令人難忘。
D. 《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,小說描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程,表現了“官逼民反”的主題。
6.依次填入下面橫線上的句子,排列最恰當的一組是( )
山水是自然最生動、最完美的體現。
①智者則涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山,多像靜穆莊重的仁者;
③仁者在山的穩定、博大和豐富中,積蓄和錘煉自己的仁愛之心;
④那歡快流動的江河,多像才華橫溢的智者。
A.①②③④ B.①③②④ C.②④③① D.③①④②
7.根據提示,用作品原句填空。(6分)
(1) ,病樹前頭萬木春。
(2)回首向來蕭瑟處,歸去, 。
(3) ,飛鏡又重磨。
(4)秋瑾的《滿江紅》中借用明快的秋景來襯托詩人心情的詞句是 ,

(5)范仲淹《岳陽樓記》中點明洞庭湖四通八達的句子是 , 。
(6)蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詩句是:

8.綜合性學習(7分)
2018年春節期間,央視綜合頻道全新推出的大型文化節目《經典詠流傳》,節目播出收獲好潮好評,九年級一班也開展了“教材經典詠流傳”活動。
(1)語言之妙我來賞:請從語言運用的角度,聯系節目形式思考并寫出節目組所取名稱中“詠”字的內涵。(3分)

(2)教材經典我推薦:老師讓同學們推薦適合傳唱的教材經典(詩、詞、文皆可)向節目組推送,請從課本上的經典作品中選出自己喜歡的一首在微信朋友圈分享,并仿照示例寫出推薦理由(用上一種修辭,30字左右)(4分)

二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下面這首詞,完成問題。(5分)
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚。
9.下面這首詞的理解,不恰當的一項是( )(2分)
A. 詞的上片中“長煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長河落日圓”的意境相似。
B. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”,寫出邊關雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。
C. “塞下秋來風景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
D. 全詞意境悲涼壯闊,形象鮮明生動,感情真摯深沉,語言質樸凝練,讀起來真切感人。
10.這首詞的上下片分別以什么表達方式為主?全詞表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

(二)閱讀下面文言文選段,回答問題。(14分)
【甲】當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節選自《送東陽馬生序》)
【乙】張嘉貞落魄有大志,亦不自異,亦不下人,自平鄉尉免歸鄉里。布衣環堵之中,蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出,還次蒲州驛。循憲方復命使務有不決者意頗病之。問驛吏曰:“此有好客乎?”驛吏白以嘉貞,循憲召與相見,咨以其事積時凝滯者③,嘉貞隨機應之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,則天以問循憲,具以實對,因請以已官讓之。則天曰:“卿能舉賢,美矣,朕豈可無一官自進賢耶?”乃召見內殿,隔簾與語,嘉貞儀貌甚偉,神采俊杰,則天甚異之。翌日,拜監察御史。 (節選自《大唐新語·張嘉貞》)
【注】①下人:下于人,在別人之下。②環堵:四圍墻,常形容居屋狹小簡陋。③積時凝滯者:長期積累下來的難以解決的問題。
11.解釋下列句中加點字的意思。(4分)
(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)余則缊袍敝衣處其間( )
(3)還次蒲州驛 ( ) (4)咨以其事積時凝滯者( )
12.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )(2分)
A.①燁然若神人 ②穎川徐庶元直與亮友善,謂為信然
B.①足膚皸裂而不知 ②下視其轍,登軾而望之
C.①時人莫之知也 ②呼爾而與之,行道之人弗受
D.①則天甚異之 ②父異焉,借旁近與之,即書詩四句
13.用“/”給下面的語句斷句,斷兩處。(2分)
循憲方復命使務有不決者意頗病之
14.翻譯下面文中畫橫線的句子。(4分)
(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

(2)則天以問循憲,具以實對,因請以己官讓之。
15.閱讀上面兩選段,完成下面填空。(可用原文語句填寫,也可以用自己的話概括)(2分)
(1)甲文重點寫作者在求學過程中生活的艱苦,運用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿著打扮,在這方面作者的態度是 。
(2)乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者,嘉貞隨機應之,莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事,發現張嘉貞 的特點。
(三)閱讀下面文章,完成16-20題。(15分)
藏在雪中的小道
包光潛
①一夜大雪,道路消失。
②他必須從這里出發,到對面的村莊去。他的身體越來越沉重,步伐越來越短促。他背在肩上的食物,發出相互擁擠的摩擦聲。這聲音像風吹雪枝兒,又像小獸們踏雪而過,忽而嗚嗚,忽而沙沙。這種開始還感覺美妙而此時此刻越發像磨刀的聲音,隨時都可能割他的皮肉,剜他的胸膛。這是一把鋒利的刀片,割過之后才感覺疼痛,持久而深入。
③他必須坐下來,休息一會兒,積蓄應有的能量。他倚在雪坡上,利用雪坡的支撐,艱難地放下勒住肩胛的背簍。腳下的雪,被他糟蹋得一片狼藉。他覺得自己是美的絞殺者——多么美的雪啊!他是多么熱愛雪,熱愛雪地。他喜歡雪的潔白,甚至喜歡雪光對眼睛的刺激。他要讓雪保持最原始的狀態,越積越多,越積越厚。這是一場天與地的游戲。持續這場游戲,需要童心,需要忍耐。他望著遠處,起伏的雪坡上出現一個偌大的彩虹橋。他激動萬分,他慶幸自己遇到了少有的吉祥。這是他的祖母告訴他的。這是藏在心中的最美的童話。當童話成為現實的時候,他沒有撲過去,而是長久地凝望。
④那一片雪,真的很美!他聽見有人在林子里發出感嘆。他朝著感嘆聲眺望,卻什么也沒有。周圍是那么寂靜。一轉眼,那道彩虹消失了。鵝毛大雪紛紛揚揚,像天空撒向大地的傳單。
⑤他需要補充體能,可隨身攜帶的食物幾乎殆盡。他多次將手伸向背簍,又在猶豫中退縮回來。他給自己發出最后一道指令:必須趕在天黑之前,看到遠處村莊的炊煙,或制造那一縷縷炊煙。炊煙是雪村的希望,也是雪村賴以生存的象征。
⑥這是一個意念中的村莊。那里有一位老人和一只使命感特別強烈的狗——它已經無數次穿梭于村莊與小鎮。可是它病了,完全不可以行走在茫茫的雪原里。盡管它已經嘗試好多次,但最終還是被老人抱在懷里,一步步從雪地里爬回小屋。這是雪原里最后一個村莊。能走的,都走了。只有這個孤寡老人,決定留下來,守衛家園。他說,人類建造村莊,就是為了讓村莊永遠活著,人類才可以永遠活著。這話雖然缺乏正常的邏輯,但我還是能夠懂得其中的宏旨和奧妙。
⑦自然的光線越來越黯淡,只有雪光在各處跳躍,譬如在樹枝上,踩踏一大片雪;譬如在雪坡上,又制造了一段屏障……他清楚這些美麗的風景之處,恰恰是想埋葬他的陷阱。也許他踏入這些陷阱中的任何一個,就可能告別了明天。而遠處的雪村,也在這個早已被人遺忘的雪原中,成為后人追尋的遺跡。
⑧他真的掉進了一個雪窟窿里。好在他抓住了雪窟窿邊緣的那棵酸棗樹。一根殘酷的刺兒深深地扎進他的手心。血流淌著,又凝固了。
⑨他似乎有點失望。他真的不知道哪個方向能夠順利地抵達雪村。
⑩他突然看到一只雪狐,從雪坎的另一邊躍起。它那一雙明亮的眼睛,仿佛時光隧道里的探照燈,照亮了一條小道。這是一條暗藏在雪地里的小道。拂去上面的積雪,可以清楚地看到有人爬行的痕跡——一定是守護雪村的老人!他尋覓雪狐竄走的痕跡,一步步艱難地向著雪村邁進。
⑾一條美麗的雪中小道,它避開了所有的陷阱和刺骨的風眼,指向微弱的燈光!這是生命延續的光亮,這是村莊賴以生存的光亮。它們在一條雪中小道上閃爍。

16.通讀全文,說說“他”在雪中遇到了哪些困難。(3分)

17.第④段畫線句子屬于什么描寫?起到了怎樣的作用?(3分)

18.下面語句中加點的詞語有什么表達作用?(3分)
這是一個意念中的村莊。

19.第⑥段“人類建造村莊,就是為了讓村莊永遠活著,這樣人類才可以永遠活著”,這句話有什么含意?(3分)

20、“他”在雪地困境中的表現,給了你怎樣的啟示?(3分)

(四)閱讀吳黎宏的《讀書是一種心靈修復》,完成21—24題。(11分)
讀書是一種心靈修復
吳黎宏
①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫,書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說,讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養性,是一種最好的心靈修復方式。
②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤。大學畢業剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面;待人真誠卻嫌直白,有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底,還是心智不夠成熟,修養不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“責人之心責己,恕己之心恕人”,學會了換位思考。由是.,心智日漸豐盈成熟起來,待人接物和處理工作也變得更加穩重。
③讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔,要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進工作,壓力應及時化解。對我而言,讀書可以擺脫現實的沉重,驅散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經》,讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風飲清泉般暢快……可以說,讀一本早就想讀的書,就像遇見了仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發自內心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。
④讀書可以防止浮躁貪婪,讓心靈寧靜淡泊。在快節奏的現代社會,人容易變得浮躁,尤其作為一名干部,不時對自己的品德修養進行校正,十分重要。對我來說,向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說,“養心莫善于寡欲”;諸葛亮說,“靜以修身,儉以養德”;王陽明認為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上,業余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然心態,能使人遠離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。
⑤讀書可以療治 心理創傷,讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創傷。心靈的傷痛可能無法從醫生那里得到療治,甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受,于豁然開朗中深化對人生世事的認識,重新鼓起戰勝困難的勇氣,以堅韌的意志面對挑戰,以嶄新的狀態面對人生。
⑥讀書是最好的養心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對人生。

21.本文的中心論點是什么?(3分)

22.結合全文,請簡要分析本文的論證思路。(3分)

23.第③段畫線句子運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)

24.“讀書可以療治心理創傷,讓心靈堅韌強大”,作者列舉了三位古人的事例對其進行論證。請再列舉兩個現代名人(不限中外)讀書的事例作論據。(2分)

三、作文(50分)
25.命題作文
那一步,可能是決定,可能是行為……
邁出那一步也許是深思熟慮的結果,也許是不斷實踐的必然……
邁出那一步并不容易。
請以“終于邁出了那一步”為題寫一篇文章。
要求:①將題目抄寫下來。②文體自選(詩歌、戲劇除外)。③不要套作,不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案

1.C 2. B 3. D 4. A 5.D 6. C
7. (1)沉舟側畔千帆過 (2)也無風雨也無晴 (3)一輪秋影轉金波
(4)為籬下黃花開遍,秋容如拭
(5)北通巫峽,南極瀟湘
(6)持節云中,何日遣馮唐?
8. (1)示例:“詠”一語雙關,既點明了節目“和詩以歌”的形式(即將傳統詩詞經典與現代流行音樂相融合),又傳達出節目組希望傳統經典詩詞永遠流傳的意思。
(2)示例:推薦經典:《江城子·密州出獵》,推薦理由:豪情滿懷奇男子,心系國家偉丈夫!(對偶)

9. B
10. 上片側重描寫,寫塞外秋景;下片側重抒情,抒發邊關將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結合,抒發了邊關將士壯志難酬和憂國思鄉的感情。

11.(1)同“披”,穿;(2)破;(3)停留,住宿(4)咨詢或詢問
12.D(2分A.①“燁然”的“然”是形容詞詞尾,……的樣子:②“信然”的“然”是代詞,這樣。B.①“而不知”的“而”表轉折:②“登軾而望之”的“而”表順承。C.①“莫之知”賓語前置,“之”代詞,代張嘉貞;②“行道之人”結構助詞,的。D.兩個“異”都是形容詞的意動用法,以……為異)
13.循憲方復命/使務有不決者/意頗病之。
14.(1)因為內心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。
(關鍵詞“中”“不若”譯對1分,大意準確1分。共2分)
(2)武則天拿這件事詢問張循憲,張循憲全部按實際情況回答,于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。(關鍵詞“具”“對”譯對1分,大意準確1分。共2分)
15.(1)“略無慕艷意”或根本不羨慕(用自己的語言概括時大意正確即可,1分)
(2)才能超群。(扣住“才能”來概括,大意相近即可,1分)


16.負擔沉重,體力消耗大,缺少食物;光線越來越暗,大雪使道路消失,雪地里危機四伏;掉進雪窟窿,迷失方向。
17.景物描寫。用比喻、擬人的修辭方法,生動形象地描寫了雪大的特點;渲染寒冷氣氛,烘托出人物孤獨、無助的處境。
18.這個村子只剩一位老人,不能算名副其實的“村莊”,“意念中”的幾個字突出了老人堅守的信念和意志,突出了“村莊”在他心中的分量。
19.示例:人類建造村莊,是為了人類的繁衍生息。人類繁衍生息,村莊就會充滿活力;如果人類離開村莊,村莊就會消亡,人類也將難以正常繁衍生息。這句話深刻地揭示了人類與村莊相互依存、共生共榮的密切關系。
20.示例:心中要有堅定的信念,身處絕境不絕望,永遠向著目標努力,終究會實現自己的夢想。

21. 讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養性,是一種最好的心靈修復方式。(3分)
22. 作者首先通過比喻引出中心論點(1分),然后從四個方面(讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤;讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和;讀書可以防止浮躁貪婪,讓心靈寧靜淡泊;讀書可以療治心理創傷,讓心靈堅韌強大)對中心論點進行論證(1分),最后得出結論,指出讀書的益處(1分)。 (共3分)
23. 比喻論證(1分)。作者把“書”比作“冬日里溫暖的爐火”,把“憂愁、憤怒、牢騷”比作“衣服上的濕氣”,論證了“讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和”這一分論點(1分)。使論證更生動、更形象(1分)。(共3分)
24.示例:張海迪高位截癱而作《絕頂》等長篇小說,奧斯特洛夫斯基雙目失明著《鋼鐵是怎樣煉成的》,患有盧伽雷氏癥的霍金作科普著作《時間簡史》。(2分,列舉兩個即可給滿分)



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