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內蒙古赤峰市寧城縣2019屆人教版九年級語文上學期期末考試試題
所屬科目:語文    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2019/7/8  
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內蒙古赤峰市寧城縣2019屆九年級語文上學期期末考試試題
溫馨提示:
1.本試卷卷面分值150分,共8頁,考試時間150分鐘。
2.答題前考生務必將姓名、考生號、座位號填寫在試卷和答題卡相應位置上,并仔細閱讀答題卡上的“注意事項”
3.答題時,請將所有答案填涂在答題卡對應位置上,寫在本試卷上視為無效。
4.考試結束后,將本試卷和答題卡一并收回。
第一部分 積累與運用(30分)
1.閱讀下面的文字,按要求答題。(4分)
戰國紛爭,墨子以智huì守“非攻”之道;人生紛擾,你能否以智huì守心靈之道?一怒成心奴,寵辱不驚,才不會迷亂心智。保持一顆平靜平和的心,便能于平淡細微之處發現生命的美好,感受生活的詩意。空山阻雨,何必煩躁,不妨在胡琴低吟中獲得寂寥深沉的趣味;生離死別,何必傷痛,書畫相攜君子相伴的回憶會給你心靈的慰藉;現實喧囂,若能以綠竹做矢,帶míng想入虛空,便能聽到裊裊樂音。忠實于自己的情感,行走在真實的光明中,智者在精神的富足中獲得幸福,在與人為善中獲得雙贏。
《選自《心靈之道》)
(1)給下列詞語中加點的字注音。(2分)
慰藉 裊裊
(2)寫出語段中拼音所對應的漢字。(2分)
智huì míng 想
2.下列文學文化常識說法有誤的一項是。(2分)
A.雨果,法國作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
B.“唐宗宋祖,稍遜風騷”一句中的“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻,這里用來指廣義上的文學文化。
C.“李代桃僵”語出自古樂府《雞鳴》:“桃生露井上,李樹生桃旁。蟲來嚙桃根,李樹代桃僵。樹木身相代,兄弟還相忘”,意思是桃樹代替李樹而死,借指以此代彼或代人受過。
D.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”語出自《醉翁亭記》,作者歐陽修為北宋文學家,是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指對唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。
3.下列關于名著內容表述正確的一項是。(3分)
A.艾青在他的長詩《向太陽》、《火把》中,借歌頌太陽,索求火把,表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。
B.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,他們之間有共性也有個性,例如魯智深和李逵,同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但魯智深粗中有細,豁達明理;李逵頭腦簡單,直爽率真。
C.林沖被刺配到滄州后,得到了管營的關照,被從天王堂調到草料場,因為收草料時,能有些常例錢鈔。
D.“宋江聽罷,吃了一驚,肚里尋思道,晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了彌天大罪,我不救他時,捕獲將去,性命便休了”,該情節中,晁蓋犯的“彌天大罪”指的是在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱這件事。
4.將文段中的①②③④⑤句重新進行排序,力爭讓語段語言連貫,語序得當,下列排序正確的一項為(2分)
①《咬文嚼字》雜志創辦23年了。②從報紙雜志到名家名作,從廣告制作到影視對白,發現問題,指出問題,糾正誤用,提醒大家注意。③這等于開設了一個語言文字的法庭。④這么多年來,雜志自覺擔當起了規范語言文字的重任,關心全社會的語言生活。⑤我們為《咬文嚼字》嚴肅認真,毫不茍且的工作態度點贊。⑥雖然沒有責罰,但也形成了一種無形的壓力,督促各報紙提高文字水平,為讀者做好榜樣。
(選自《咬文嚼字》)
A.①②③④⑤⑥ B.①④②③⑥⑤ C.①④②③⑤⑥ D.②③①④⑥⑤
5.詩文默寫與賞析(共14分)
(1)古詩文默寫(8分)
①上下天光, (《岳陽樓記》)
② ,佳木秀而繁陰。 (《醉翁亭記》)
③ ,忽復乘舟夢日邊。 (李白《行路難》)
④我欲乘風歸去,___________。(蘇軾《水調歌頭》)
⑤杜甫在《月夜憶舍弟》中描寫白露既降,天氣轉涼,并借月來表達對故鄉及親人的思念的兩句是________________,_______________。
⑥“山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”一句寫出了對愛情的至死不渝,同樣,李商隱的《無題》中的“____________,________”兩句與此也有異曲同工之妙。
(2)閱讀鑒賞下面古詩,完成①~②題。(6分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
①詩歌首聯“_____ ”和“_____ ”這兩個詞寫出了作者被貶、遭棄置的境遇,也表達了作者無限心酸和憤懣不平的心情。(每空1分,共2分)
②沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”兩句在詩中的本意是什么?(2分)后人運用此句時的比喻意又是什么?(2分)
_________________
6.某校近期舉辦了以“開放校園,家長進班級”為主題的家長入校助學活動,要求家長輪流到自己學生所在的班級跟班聽課,協助教師管理學生。針對此舉,家長、教師、學生有的支持,有的反對。請你從“家長”、“教師”、“學生”中任選一個角色,設計出一組意見相反的對話,發表一下你對家長駐班聽課的看法。(3分)
角色選擇______
正方:_____________
反方:______________
7.初三某班舉行了以“自強不息”為主題的綜合實踐活動,請你參與并完成下列任務。(2分)
【活動內容】:借助古典詩詞或文學作品中的名言警句來揭示“自強不息”的內涵。
【任務要求】:引用名言警句,補全下列語段。
“天行健,君子以自強不息”這句話出自《周易》,意思是天道運行剛健有力,永無止息,而君子處世,也應遵循天道。“三更燈火五更雞,正是男兒立志時”,要自強不息,君子當勤奮苦學;“______________”,要自強不息,君子當意志堅定;“______________”,要自強不息,君子當志存高遠。
第二部分 閱讀與理解(60分)
(一)閱讀《我的叔叔于勒》(改寫)一文,完成8~13題(16分)
____________________________
在二姐婚禮舉行之前,我們一家決定到哲爾賽島旅行。
我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣,我們感到快活而驕傲。
在船上,父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣,遞給兩位先生,再由他們遞給兩位太太。父親走到我母親和兩個姐姐身邊問:"你們要不要我請你們吃牡蠣?" 母親有點遲疑不決。
因為家里并不富裕,也就是剛剛夠生活,家里的開支樣樣都要節省,有人請吃飯是從來不敢答應的,以免回請;買日用品也是常常買減價的。
最后父親在母親的建議下只帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。到了老水手跟前,我父親突然好象不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來,他的臉色十分蒼白,低聲對我母親說:"真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?"
母親有點莫名其妙,就問:"哪個于勒?"
父親說:"就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現在是在美洲,有很好的地位,我真會以為就是他哩。"
于勒叔叔,據說他當初行為不正,糟蹋錢,大家都稱他為"花花公子"。在他把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后,還大大占用了我父親應得的那一部分。人們按照當時的慣例,把他送上從哈佛爾到紐約的商船,打發他到美洲去。
我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣,不久就寫信來說,他賺了點錢,并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒,大家都認為分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。后來這封信成了我們家里的福音書,有機會就要拿出來念,見人就拿出來給他看。于是每星期日,一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來,父親總是重復他那句永不變更的話: "唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!"
母親聽了之后,非常吃驚,趕緊過去看看。母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:"我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心,別叫這個小子又回來吃咱們!"
父親趕緊走去,客客氣氣地和船長搭上話,一面恭維,一面打聽有關于勒上的事情。船長冷冷地回答說:"他是個法國老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬,不過他不愿回到他們身邊,因為他欠了他們的錢。他叫于勒......姓達爾芒司,也不知還是達爾汪司,總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期,可是您看他今天已經落到什么田地!"
我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:"啊!啊!原來如此......如此......我早就看出來了!......謝謝您,船長。"
他回到我母親身旁結結巴巴地說:"是他,真是他!
母親突然很暴怒起來,說:"我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了,要是被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!"她說完就站起來,給了我一個5法郎的銀幣,就走開了。
后來大家都不再說話。在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。
(選自《我的叔叔于勒》)
8.本文對《我的叔叔于勒》進行了改寫,請從事件的角度給小說重擬一個標題。(2分)
9.(1)文中的“我的父母”對于勒的態度和評價前后有什么變化?(2分)(2)從中說明了什么?(2分)
10.從選文看,于勒是一個怎樣的人?(4分)
11.文章第二段加點的句子在全文中有著怎樣的作用?(2分)
12.從描寫的角度賞析文章劃線的句子。(3分)
13.文章結尾說“我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他”給你帶來怎樣的感受?(1分)
(二)閱讀下列非連續文本,完成14~19題,共16分。
材料一:疫苗是怎么起效的
①1796年,科學家愛德華·詹姆把牛痘病毒注射到一個八歲男孩體內,讓他免受天花的侵害,世界上第一支疫苗就這樣誕生了。但它是如何起效的?
②要理解疫苗的起效原理,我們首先需要理解人體的免疫過程。當人的身體出現以下癥狀:咳嗽、打噴嚏、炎癥、發燒,那么說明免疫系統開始工作了。我們所經歷的這些反應能夠幫助身體消滅病菌。同時這些反應也觸發了體內的第二道防線,叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細胞,比如B細胞和T細胞,負責對付病原體,記錄它們的信息,記憶入侵者長什么樣,以及如何消滅他們。
③這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準備。但是即使身體有免疫,依然存在風險。身體需要時間來學習和記憶如何抵抗病原體,但是如果身體太虛弱或者太年輕,這些抵抗就會顯得微不足道。
④在這些人染病之前,我們可以讓身體提前做好準備,這就是疫苗出場的時候了。科學家通過疫苗激發身體中的獲得性免疫,通過把滅活的病原體暴露給身體,從而激發身體中的免疫系統。疫苗就是這樣工作的,每一種疫苗都有單獨功效。
⑤同時疫苗也分很多種類,首先我們有減毒活疫苗,這些是由病原體本身制成的,不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗,這里的病原體是已經被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗,是為了確保人體不再被這些病原體感染致病,但是就像活的病原體一樣,它們也能激活人體的免疫系統,教會人體提前學會如何辨認和攻擊這些病毒。不過,減毒活疫苗很難制作,而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點則是無法產生長久的免疫力。還有另一種疫苗,亞單位疫苗,這種疫苗只含部分病原體,我們稱之為抗原,也是真正誘發免疫反應的成分。而進一步分離出抗原中的特定成分,比如蛋白質或者多糖,這種類型的疫苗可以立即觸發特定反應。
⑥為使身體對特定病原體產生免疫反應,科學家分離出目標抗原的基因。當人體注射后,疫苗內的基因會刺激體內細胞制造抗原,這會引發更強大的免疫反應,讓身體準備好對抗任何潛在威脅。這類疫苗僅由特定基因的物質組成,不含病原體或者其他危害人身體健康的物質,如果能研發成功,就可能在幾年內建立更有效的治療方案來對抗病原體的感染。就像科學家愛德華·詹姆幾十年前的發現促進了過去數十年的醫學進步,隨著疫苗技術的持續發展,也許有一天,我們可以對抗艾滋病、瘧疾,或者埃博拉。
(選自《讀者》)
材料二:2014年11月26日,美國國家衛生研究院(NIH)宣布,首個埃博拉疫苗已成功通過臨床試驗,接受疫苗的志愿者均產生了抗體,且未出現嚴重副作用。2016年12月23日,世界衛生組織宣布,由加拿大公共衛生局研發的疫苗可實現高效防護埃博拉病毒。這是世界上第一種可預防埃博拉出血熱的疫苗,有望于2018年上市。這一疫苗通過了世衛組織領導的臨床試驗,近1.2萬直接或間接接觸過埃博拉患者的人參與了試驗。
埃博拉病毒已被列為生物安全等級4級的病毒,應用埃博拉病原體的操作受到嚴格的限制和規定,因此阻礙了疫苗研發及其致病機制研究。且世界上擁有這種級別實驗室的國家和地區本來就不多,故開展研究的難度比較大,以至于人們對于埃博拉了解得還不夠深刻。常用的疫苗策略有減毒活疫苗和滅活疫苗,這兩種策略在埃博拉病毒上都不適用,減毒活疫苗一旦出現病毒毒力回復,后果不堪設想,而滅活疫苗更是不可取,因為生產這種疫苗首先需要獲得大量的埃博拉病毒,生產這么多病毒需要與四級生物安全同級別的工廠,而且培養這么大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危險的事情。
材料三:2018年7月15日,國家藥品監督管理局發布通告指出,長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產存在記錄造假等行為。 這是長生生物自2017年11月份被發現百白破疫苗效價指標不符合規定后不到一年,再曝疫苗質量問題。而百白破疫苗的“效價指標不符合標準規定”,讓家長們憂心忡忡。僅山東就達25萬支疫苗的數量,更是引起了人們的恐慌。由于百白破疫苗大多接種給六歲以下的嬰幼兒,家長們的憤怒也就不難理解。作為與老百姓生命和健康安全緊密相關的領域,疫苗行業在生產、運輸、儲存、使用等任何一個環節都容不得半點瑕疵。同時,這也對構建更加完善的監管制度、更嚴格的懲戒體系、更暢通的信息發布機制提出了更高的要求。
14.為什么說身體虛弱者和兒童更需要注射疫苗?請結合材料一加以說明。(3分)
15.結合材料一,概括疫苗起效的原理。(2分)
16.“如果能研發成功,就可能在幾年內建立更有效的治療方案來對抗病原體的感染”中的“可能”一詞能否刪去?為什么?(3分)
17.材料一第⑤段運用了哪種說明方法,有什么作用?(2分)
18.材料二中埃博拉病毒疫苗在生產過程中遇到了哪些困難?(4分)
19.通過材料三,你能夠得出什么結論?(2分)
(三)閱讀《拐彎》,完成20~23題(12分)
拐 彎
①人生天地間,路路九曲彎,從來沒有筆直的。水能直至大海,就是因為它巧妙地避開所有障礙,不斷拐彎前行。
②許多聰明人沒能走上成功之路,不少是因為撞了南墻不回頭。人生路上難免會遇到困難,拐個彎,繞一繞何嘗不是個辦法。山不轉,路轉;路不轉,人轉。只要心念一轉,逆境也能成機遇。只要你心里拐個彎,就會路隨心而轉從而超越自我,開創新的天地。
③紅極一時的影星克里斯朵夫·李維在一次馬術比賽中意外墜落,成了一個高位截癱者。他一度絕望過,也曾想就此了結生命。但在挫折面前,他最終選擇了轉彎,以輪椅代步,當起了導演,他導演的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆,寫出了他人生的第一部書《依然是我》。行至水窮路自橫,坐看云起天亦高。路旁有路,心內有心,憑的是眼界與心胸。
④已故杰出的語言文字學家周有光,今年已105歲了。一次,央視崔永元問起他的長壽秘訣時,周老說:“凡事要想得開,要往前看。”主持人開玩笑地說:“要是我還是想不開呢?”周老跟著一句說:“拐個彎,不就想開了嘛!”周老認為“拐個彎,壞事就是好事”。他還提醒人們說:“自殺的人,就是他走到要拐彎的地方,他不能拐彎,就只好死了。”彎路給予人生的好處是,你可以看清正路在哪里。
⑤人生如行路,一路艱辛一路風景。愛因斯坦曾說:“人的最高本領是適應客觀條件的能力。”達爾文說得更透徹:“適者生存。”他們所說的“適”用通俗的話說,就是會“拐彎”。走過一些路,才知道辛苦;登過一些山,才知道艱難;趟過一些河,才知道跋涉;跨過一些坎,才知道超越。只要你愿意走,路的盡頭依然是路。由此可見,拐彎在人生的字典里就出現了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情形,由此就造成了千差萬別的人生,演繹出五彩繽紛的世界。
⑥人生之路,有崎嶇有平坦,總有許多溝坎需要跨越;生活之味,有苦辣有甘甜,總有許多咸澀需要品嘗。旅途在前進時候總有拐彎的地方,面對痛苦,無需躲避;不避生活百態,坦然面對。
⑦眼光不到,容易走彎路;理智喪失,容易走絕路。其實,彎路走到底差不多就成絕路了。這個世界,彎路有無數條,絕路只有一條。區別是,彎路是把正路走繞了,絕路是把正路走反了,彎路是山窮水復,絕路是一去無歸程,路走不通時,何不選擇拐彎呢?
⑧要善于團結周圍的人,該收斂時收斂,該隱忍時隱忍,要有氣度。生活不會虧待有雅量的人,待人要厚道,讓善念相伴一生,徑路窄處,留一步與人。成全他人,就是成全自己,少生氣,多爭氣。對于漫漫人生路來說,看得清比走得快更重要,因為走得對才能走得遠。
20、本文的中心論點是什么?(2分)
21.第⑤段運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
22.如果運用下面的材料作為本文的論據,是否合適?請簡述理由。(3分)
材料:韓信很小的時候就失去了父母,主要靠釣魚換錢維持生活,經常受一位靠漂洗絲綿謀生的老婦人的施舍。因此,韓信屢屢遭到周圍人的歧視。一次,一群惡少當眾羞辱韓信,韓信自知形單影只,硬拼肯定吃虧。于是當著許多圍觀人的面,從那個屠夫的褲襠下鉆了過去。韓信富貴之后,找到那個屠夫,并善待屠夫,封他為護軍衛,他對屠夫說,沒有當年的“胯下之辱”就沒有今天的韓信。
23.簡述本文的論證過程。(3分)
(四)閱讀《湖心亭看雪》,完成24-27題(16分)
【甲】
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒,爐正沸。見余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”
(《湖心亭看雪》
【乙】
從武林門而西,望保叔塔突兀層崖中,則已心飛湖上也。
午刻入昭慶,茶畢,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如頰,溫風如酒,波紋如綾;才一舉頭已不覺目酣神醉此時欲下一語描寫不得。大約如東阿王夢中初遇洛神時也。
余游西湖始此,時萬歷丁酉二月十四日也。
(袁宏道《初至西湖記》)
【注】東阿王:曹植;洛神:洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有詳細的描寫。
24.用“/”為下列句子標出停頓(標兩處)(2分)
才一舉頭已不覺目酣神醉此時欲下一語描寫不得
25.解釋下列句中加點的詞語。(5分)
(1)人鳥聲俱絕:__________ (2)大雪三日:__________
(3)霧凇沆碭:__________ (4)即棹小舟入湖:__________
(5)客此__________
26.翻譯下面兩個句子。(6分)
(1)惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
(2)舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”
27.下列關于文章內容理解與分析不正確的一項是( )(3分)
A.甲文先從聽覺上描寫西湖“人鳥聲俱絕”的景象,接著從視覺的角度描寫夜晚乘船獨往湖心亭所看到的湖中雪景,描繪出一幅水墨湖山夜雪圖。
B.甲文在寫景之后,筆鋒一轉,繼寫湖心亭的奇遇,“湖中焉得更有此人”,寫對方的驚訝實際就是寫自己的驚訝。
C.甲文寫景,雖寥寥數語,即寫出了西湖雪后的潔凈之美,卻給人一種超凡脫俗之感。乙文寫景,運用比喻夸張的修辭手法,突出了晚春時節西湖的神韻之美。
D.甲乙兩文語言都很簡省,甲文中的主人公既有遇人之樂,也蘊藏著淡淡的悵惘與哀愁,而乙文中的主人公則完全陶醉在西湖美景之中。
第三部分 寫作(60分)
28.從下面兩個題目中任選一題按要求完成寫作任務,作文中不得出現真實的姓名、班名、校名。
題目一:從下列俗語中任選一個作為論點,寫一篇不少于600字的議論文。
俗語一:知足常樂
俗語二:近朱者赤,近墨者黑
俗語三:繩鋸木斷,水滴石穿
題目二:從下列汪國真詩句中任選一句,找準立意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章,不能寫詩歌,文體特征要鮮明。
詩句一:“我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天”
詩句二:“沒有比腳長的路,沒有比人高的山”
詩句三:“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”
九年級語文試題參考答案
第一部分 積累與運用(30分)
1.(1)慰藉 jiè / 裊裊 niǎo(每空1分,共2分)(2)智慧 / 冥想(每空1分,共2分)
2.C(2分)具體說明:李樹代替桃樹而死,借指以此代彼或代人受過。
3.C(3分)林沖被調往看管草料場,是陸謙等人與管營設計的陰謀,想借機害死林沖。
4.B.(2分)
5.(共14分):(1)(共8分)①一碧萬頃②野芳發而幽香③閑來垂釣碧溪上④又恐瓊樓玉宇⑤露從今夜白,月是故鄉明。⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始(每空1分,錯、漏、添字不得分)(2)(共6分)① 凄涼地、棄置身(每空1分,共2分)②本意:沉舟旁邊,千帆競發,枯樹前面,萬木逢春(2分)。后人喻意:個人的沉淪算不了什么,社會總是要向前發展的,未來肯定比現在好(新事物必將取代舊事物)(2分)。
6.按要求作答,言之成理即可,答案略。(共3分)
7.言之成理即可得滿分。(共2分)
示例: “千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風”, “大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”。
第二部分 閱讀與理解(60分)
示例:哲爾賽島之行/偶遇/又見我的叔叔/躲(言之成理即可)(2分)
9.(1)見到于勒之前,盼望于勒,稱贊于勒,說他是一個正直、有良心的人;見到于勒之后,罵于勒,說他是個賊,躲于勒。(2)從中可以看出,文中的“父母”勢利,親情淡漠。(每個要點2分,共4分)
10.①于勒是一個失敗者,受害者。②早期:行為不端,糟蹋錢。③中期:正直,有良心。④晚期:自食其力,不拖累人。(每個要點1分,共4分)
11.從內容上寫出了天氣風和日麗,大海墨綠平靜,風光秀美,烘托(襯托)出一家人旅游快活的
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